Censo escolar 2013 – Perfil da Docência no Ensino Médio Regular

Nessa perspectiva, este trabalho procurou avaliar a formação inicial dos docentes que atuam no ensino médio regular no Brasil, por disciplina, e o esforço que esses profissionais empreendem para o exercício de suas funções. O cenário desejado é que o professor tenha a devida qualificação acadêmica para ministrar a disciplina que lhe é atribuída, que atue em uma única escola e que destine até os dois terços de sua jornada de trabalho à sala de aula. Além desses aspectos, o trabalho também avaliou, para cada disciplina, a necessidade de profissionais para suprir a demanda com professores qualificados e a capacidade do sistema de educação superior de formá-los. Desse modo, esses tópicos oferecem ferramentas para o diagnóstico da situação atual e subsídios valiosos para o planejamento de estratégias que visem garantir a oferta dessa mão de obra tão importante para o desenvolvimento da educação brasileira.

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