Brasil no PIRLS 2021: análise dos resultados da compreensão leitora dos estudantes do 4º ano do ensino fundamental.

O Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS), tradução de Progress in International Reading Literacy Study, é uma iniciativa realizada desde 2001, pela Associação Internacional para Avaliação do Desempenho Educacional (IEA – International Association for the Evaluation of Educational Achievement), cooperativa de instituições de pesquisa, órgãos governamentais e especialistas que se dedicam à realização de diferentes estudos e pesquisas educacionais comparativas. Além da IEA, o TIMSS & PIRLS International Study Center, vinculado à Lynch School of Education do Boston College, atua como centro de estudos para o PIRLS, trabalhando em cooperação com a IEA e com os diversos institutos de pesquisa dos países participantes.

O PIRLS avalia as tendências internacionais de compreensão leitora de estudantes do 4º ano de escolarização, em ciclos quinquenais, utilizando dois tipos de instrumentos de produção de dados: os testes cognitivos e os questionários contextuais. O 4º ano de escolarização foi escolhido pela IEA porque corresponde ao momento, na trajetória escolar, em que os estudantes geralmente já consolidaram o seu aprendizado em leitura e, assim, transitam do aprender a ler para o ler para aprender. [...]

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