Produção e utilização de indicadores educacionais: metodologia de cálculo de indicadores do fluxo escolar da educação básica

Este trabalho traz a lume a correção do modelo de fluxo escolar para o sistema educacional brasileiro, discute os conceitos e as formas de verificar a consistência do modelo e mostra a utilização equivocada de conceitos educacionais. Ele tem sido utilizado pelo Inep, deste o seu lançamento, em 1994, e subsidiado o cálculo das taxas de transição de fluxo escolar para o Brasil e unidades da Federação.

O trabalho, que resultou de pesquisa parcialmente financiada pela Fundação Ford no projeto “Indicadores de Fluxo Escolar e Estudos sobre o Mecanismo da Repetência”, foi apresentado preliminarmente (sem o subtítulo) no I Curso de Planejamento e Gestão da Educação Fundamental (MEC/SEF, SAF/ Enap e Unesco/IIPE, Brasília), em setembro de 1994, e, depois, numa segunda versão, no “Workshop sobre Repetência” (Unicef/IBEUnesco, Genebra), em fevereiro de 1995.

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