Apresentações
Publicado em
26/01/2024 09h28
Atualizado em
29/01/2024 16h25
28 de novembro
- Workshop – Carolina Leyton
- Workshop – Oliver Neuschmidt
- Palestra de abertura – Natalia González - Os desafios da avaliação educacional
29 de novembro
Mesa 1 | Avaliação da Educação Básica: passado, presente e futuro
- Reynaldo Fernandes (USP) - Três décadas de desafios de avaliação da educação básica
- Manuel Palacios (Inep) - Perspectivas para a avaliação da educação básica
Mesa 2 | Inovações na avaliação educacional
- Francisco Soares (UFMG) - Inovações necessárias para o planejamento dos testes das avaliações da educação básica
- Gino Cortez (Agencia de Calidad de la Educación - Chile) - Avaliação de aprendizagens e avaliação de processos, o olhar do Chile
Mesa 3 | A avaliação da educação para cidadania
- Natalia Gonzalez (Colômbia) - A experiência da avaliação de competências cidadãs na Colômbia: o que esperar da avaliação na era da inteligência artificial?
- Marcelo Burgos (PUC/RJ) - Educação e cidadania: o que nos dizem os dados (ainda preliminares) sobre a exposição dos estudantes à BNCC?
- Silmary Alvim (Daeb/Inep) - Estudo Internacional de Educação Cívica e Cidadania (ICCS): primeiros resultados sobre o Brasil.
Mesa 4 | Inovações na avaliação da qualidade da educação
- Ricardo Primi (Universidade São Francisco) - Recomendações para um sistema de avaliação educacional para monitoramento em larga escala
- Carolina Leyton (Agencia de Calidad de la Educación - Chile) - Mensuração por indicadores de desenvolvimento pessoal e social nas escolas: ampliando a avaliação da qualidade da educação
30 de novembro
Mesa 5 | Resultados da avaliação da competência leitora no PIRLS
- Oliver Neuschmidt (International Association for the Evaluation of Educational Achievement - Alemanha) - Estudo Internacional de Progresso em Leitura (Pirls) 2021
- Clara Machado (Daeb/Inep) - Brasil no PIRLS 2021
Mesa 6 | A avaliação da leitura e da escrita
- Anderson da Mata (UnB) - Literatura na mesa de operação: limites e impasses na avaliação da leitura literária no ensino médio
- Vania Dutra (UERJ) - Sobre a avaliação da leitura e da escrita ao final da Escola Básica: alguns apontamentos
- Hilda Linhares (UFJF) - A avaliação da leitura e da escrita na alfabetização: o que aprendemos com a experiência das avaliações nacionais?
Mesa 7 | A avaliação do letramento em ciências
- Elaine Pavini (IFSP) - Conhecimentos avaliados no Enem e suas relações com o ensino de ciências da natureza
- Engin Bumbacher (University of Teacher Education Vaud – Suíça) - Avaliando as práticas científicas como processos: quando a forma como medimos influencia o que medimos
Mesa 8 | A avaliação da matemática e da resolução de problemas
- Jorge Lira (UFC) - Avaliação em matemática básica alinhada ao currículo e à instrução
- Kathleen Scalise (University of Oregon) - Uma história de dois mundos: aprendizado de máquina e IA na interseção com medida educacional
Indicações de leitura feitas pelos palestrantes
- Brasil no PIRLS 2021: Sumário Executivo
- Exploring local item dependency for items clustered around common reading passage in PIRLS data
- Educação, juventude e cidadania no brasil: notas preliminares
- BNCC em avaliação e monitoramento: Relatório da 1ª aplicação dos instrumentos de pesquisa aos estudantes do ensino fundamental
- BNCC em avaliação e monitoramento: Relatório da 1ª aplicação dos instrumentos de pesquisa com os estudantes do ensino médio
- Leitura de literatura na escola: o conhecimento pela ficcionalidade
- Inovação em avaliação para medir e dar suporte a competências complexas
- Innovating assessments to measure and support complex skills | Analysing and integrating new sources of data reliably in innovative assessments
- Innovating assessments to measure and support complex skills | A tale of two worlds: Machine learning approaches at the intersection with educational measurement
- Education for Citizenship in Times of Global Challenge
- Desenho e implementação de um modelo de avaliação para a aprendizagem em Matemática
- Uso e potencial pedagógico da plataforma digital PILA – OCDE
- Diagnóstico Integral de Aprendizajes - Agencia de Calidad de la Educación de Chile