Histórico

2008 - Primeira edição da pesquisa

A OCDE lança a primeira pesquisa internacional de comparação das condições de ensino e aprendizagem, a Talis. O objetivo é ajudar os países a monitorarem e a proporem políticas públicas para que a profissão de educadores seja mais atrativa.

A Talis aposta em noções inovadoras sobre alguns dos fatores que podem explicar as diferenças nos resultados de aprendizagem reveladas pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). O Inep torna-se o responsável, no Brasil, pela aplicação das duas iniciativas da OCDE: Talis e Pisa.

Focada nos anos finais do ensino fundamental de escolas públicas e privadas, a primeira edição da Talis examina aspectos importantes do desenvolvimento profissional: ideias, atitudes e práticas dos professores; avaliação de docentes e a direção escolar em 24 países, entre eles o Brasil.

A pesquisa educacional com foco na percepção de professores e diretores é uma iniciativa pioneira junto ao ambiente escolar, que permite a professores e diretores exporem suas percepções sobre questões importantes do cotidiano escolar, tanto na sala de aula quanto na gestão das escolas. Os resultados da pesquisa foram divulgados em 2009.

2013 - Segunda edição

Com a notoriedade alcançada internacionalmente, a OCDE promove a segunda edição da Talis em 34 países. Foram ampliadas as possibilidades de análise nas etapas educacionais avaliadas e nos cruzamentos com outras atividades da OCDE, como o Pisa. Há uma pequena alteração no foco, priorizando informações sobre liderança escolar, formação de professores, avaliação e feedback para o professor, crenças pedagógicas e percepção de autoeficácia dos professores.

O Brasil deu continuidade à sua participação, por meio do Inep, ampliando o plano amostral da pesquisa, incluindo a desagregação dos resultados também por unidade da Federação. Como na primeira edição, os resultados foram divulgados no ano seguinte ao levantamento. 

2018 - Terceira edição

Em sua terceira edição, a Talis passa a contar com um número recorde de países e economias participantes: 48. A análise segue com foco na percepção de professores e diretores sobre o ambiente de ensino e aprendizagem, mas agrega novos temas para a pesquisa, como a diversidade cultural.

O Brasil retorna para uma amostra nacional, mas expande o seu campo de análise, incluindo professores e diretores do ensino médio no público-alvo da pesquisa. Os questionários são, pela primeira vez, aplicados de forma on-line. O Inep aproveita sua articulação com as secretarias de Educação para aplicar os instrumentos em formato de colaboração.

O volume de informações gerado leva a OCDE a dividir a análise e a divulgação dos resultados em duas etapas: o primeiro volume é divulgado em junho de 2019, e o segundo volume, em março de 2020.