Testes e Questionários
O PIRLS é composto por dois tipos de instrumentos avaliativos: testes cognitivos e questionários contextuais. Os testes avaliam as habilidades leitoras dos estudantes, enquanto os questionários identificam os contextos de aprendizagem.
Testes cognitivos
O PIRLS baseia-se em uma noção ampla sobre o que a capacidade de ler significa. A matriz de referência está focada em dois formatos de leitura que abrangem a maior parte das leituras realizadas por estudantes dentro e fora da escola:
- a leitura pela experiência literária, que inclui o prazer proporcionado pela possibilidade de experimentar mundos diferentes, outras culturas e novas ideias;
- a leitura para adquirir e usar informações, que abrange reflexões sobre textos escritos e outras fontes de informação enquanto ferramentas para alcançar metas individuais e sociais.
Matriz de referência - Testes
| Objetivos de leitura | Cobertura no teste |
| Experiência literária | 50% |
| Obter e utilizar informações | 50% |
| Processos de compreensão | Cobertura no teste |
| Localizar e recuperar informações explícitas | 20% |
| Fazer inferências diretas | 30% |
| Interpretar e articular ideias e informações | 30% |
| Avaliar e analisar criticamente o conteúdo e os elementos textuais | 20% |
Questionários contextuais
Direcionados aos diretores, professores, pais (ou responsáveis) e estudantes, os questionários investigam os contextos de aprendizagem e o acesso às oportunidades educacionais, com o intuito de oferecer informações importantes para interpretar os resultados de desempenho.
A matriz de referência dos questionários contextuais do PIRLS baseia-se em cinco grandes eixos que influenciam a aprendizagem: contexto doméstico, contexto escolar, contexto de sala de aula, características dos estudantes e contexto nacional.