A Pesquisa
Que habilidades uma criança precisa dominar para ser caracterizada alfabetizada? Como medir o nível de alfabetização no Brasil de maneira padronizada?
A Pesquisa Alfabetiza Brasil foi realizada pelo Inep para determinar o ponto de corte que indica a alfabetização de uma criança ao final do 2º ano do ensino fundamental. O Instituto coletou informações a respeito do conjunto de competências que caracterizam o aluno alfabetizado diretamente com professoras alfabetizadoras do Brasil inteiro, e realizou um Painel de Especialistas para analisar os resultados.
Primeira etapa
A primeira etapa foi aplicada entre 15 e 23 de abril, quando Inep e Ministério da Educação (MEC) consultaram professoras das cinco regiões do país (representantes das 27 unidades da Federação), para coletar informações sobre o conjunto de competências que caracterizam o aluno alfabetizado.
Método de análises por juízes, denominado Angoff.
O Instituto apresentou tarefas similares às do Saeb, elaboradas com referência nas habilidades esperadas de alunos do 2º ano do ensino fundamental em Língua Portuguesa. Para tal, foi considerada a Matriz de Referência do Saeb, já alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
As docentes, então, responderam, tendo como referência a sua experiência em sala de aula, se estudantes alfabetizados seriam capazes de realizar essas tarefas.
Características da aplicação:
- 251 professoras alfabetizadoras.
- 206 municípios representados.
Aplicações concentradas em cinco capitais-sede, uma por região: Belém/PA, Recife/PE, Brasília/DF, São Paulo/SP e Porto Alegre/RS.
Segunda etapa
Segunda etapa reuniu nos dias 22 e 23 de maio, em Brasília/DF, especialistas da área de alfabetização para analisar os resultados da primeira etapa. O grupo considerou uma série de evidências técnico-pedagógicas para, então, indicar o conjunto de habilidades mínimas que devem caracterizar a criança alfabetizada, ao fim do 2º ano do ensino fundamental.
O Painel contou com a participação de representantes das organizações de gestores públicos da educação (Consed e Undime), professoras alfabetizadoras, pesquisadores de destaque na área da alfabetização e representantes da Comissão Assessora do Inep e foi conduzido pela equipe técnica do Instituto.
Objetivos
Compreender, em termos qualitativos, quais tarefas um aluno do 2º ano do ensino fundamental devidamente alfabetizado é capaz de realizar.
Estabelecer padrão avaliativo para a alfabetização dos estudantes brasileiros.
Proporcionar subsídios para o planejamento e execução de políticas educacionais voltadas à alfabetização.