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Notícias
EDUCAÇÃO BÁSICA
Foto Capa: Ângelo Miguel/MEC
A educação é um direito fundamental básico previsto na Constituição Federal. A escola não só é responsável pela formação acadêmica dos alunos, como também fornece para crianças e adolescentes um ambiente seguro de socialização, onde é possível aprender a respeitar e a conviver com outras crenças, etnias, culturas e ideias. Mais do que um ambiente de aprendizado, as instituições de ensino se colocam na comunidade como locais de desenvolvimento do indivíduo enquanto cidadão, fornecendo ferramentas e habilidades que permitem o convívio em sociedade.
Neste 15 de março, data em que foi fundada a primeira instituição de ensino em solo brasileiro, em Salvador (BA), o Ministério da Educação (MEC) celebra o Dia da Escola e apresenta alguns programas que oferecem recursos para garantir seu melhor funcionamento. Desde 2023, o Governo Federal e o MEC anunciaram uma série de ações voltadas à aquisição de equipamentos, à retomada de obras, à redução das desigualdades, à garantia da segurança alimentar e à permanência dos estudantes nas escolas.
O diretor de uma escola estadual de educação profissional em Barros (CE), José Osmar, comenta a contribuição dos programas do MEC para o funcionamento das unidades de ensino em todo o país: “O PDDE e os demais programas têm contribuído efetivamente na construção das ações pedagógicas, no acolhimento dos alunos e na permanência deles, gerando novas aprendizagens e autonomia aos estudantes. As unidades educacionais precisam ter uma abordagem visando à formação cidadã, levando sempre como base o projeto de vida dos jovens, e esses programas auxiliam nesse processo”.O programa é composto pelo PDDE Básico e pelas modalidades de Ações Integradas – PDDE Equidade e PDDE Qualidade. As iniciativas atendem às escolas públicas estaduais, municipais e distritais de educação básica e unidades de educação especial qualificadas como beneficentes de assistência social ou de atendimento direto e gratuito ao público. No último ano, aproximadamente 126 mil escolas receberam um investimento total de R$ 1,06 bilhão.
Entre as ações do PDDE Equidade, que visam aprimorar as condições de oferta e de infraestrutura física e pedagógica das escolas, o MEC criou o Programa Sala de Recursos Multifuncionais (PDDE-SEM). Por meio dele, as escolas podem adquirir equipamentos e mobiliários necessários para o atendimento educacional especializado. Entre 2023 e 2024, foram destinados R$ 439 milhões para mais de 21 mil escolas por meio da iniciativa.
Escolas Conectadas – Considerando a importância da tecnologia e da transformação digital no contexto atual, o MEC criou a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. A política tem como objetivo implementar uma educação digital e midiática nas escolas e promover mais condições de internet e de acesso a dispositivos que possibilitem o uso pedagógico por profissionais da educação e estudantes.
Garantir a conectividade e um wi-fi de qualidade ainda é um grande desafio no Brasil, especialmente em regiões isoladas. Em 2023, apenas 35% das instituições públicas de educação básica estavam conectadas dentro dos parâmetros estabelecidos para uso pedagógicos – internet rápida e distribuição de Wi-Fi adequada às necessidades de ensino. Até 2026, está previsto um investimento de R$ 8,8 bilhões. Mais de 100 mil escolas já foram beneficiadas e mais de 175 mil professores já concluíram cursos de educação digital.
Novo PAR – O Plano de Ações Articuladas (Novo PAR) é um instrumento que oferece às redes de ensino um diagnóstico da oferta educacional e auxilia no planejamento plurianual de ações. É a partir do plano de trabalho, proposto pelos próprios entes federados, que o MEC e o FNDE desenham e executam as políticas de transferência de recursos voluntários aos estados, aos municípios e ao Distrito Federal. Historicamente, desde sua criação, a política já aportou mais de R$ 71,7 bilhões em assistência financeira aos entes federados.
O PAR está em seu quinto ciclo, com vigência de 2025 a 2028, e foca na melhoria das condições de oferta e resultados; na promoção da equidade; na indução da colaboração entre estados e municípios; e nas mudanças no cenário de financiamento com o Novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Com um bom planejamento, baseado em um diagnóstico amplo e criterioso, os recursos da educação podem ser investidos nas prioridades para a superação dos desafios da rede de ensino, com o apoio técnico e financeiro da União.
Obras – Por meio do Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação Básica, o Governo Federal finalizará diversas obras da educação que estavam paralisadas há anos no Brasil. Os investimentos focam na reforma, na ampliação e na construção de quadras esportivas cobertas, para transformar as escolas públicas brasileiras em locais mais atrativos, com equipamentos novos e infraestrutura de qualidade.
O Pacto, que prevê um investimento de R$ 4 bilhões até o final de 2026, teve 3.784 obras que manifestaram interesse na retomada, que poderão gerar 1,1 milhão de novas vagas. Além disso, entre as obras que estavam em andamento e as obras contempladas pelo Pacto, foram concluídas 1.215 obras de infraestrutura educacional entre 2023 e 2024, beneficiando 244 mil alunos nos turnos matutino e vespertino e 122 mil alunos do ensino integral. Dessas, 729 são escolas de educação infantil; 399 são quadras esportivas; 68 de ampliação e reforma de espaços; e 19 de escolas de ensino profissionalizante.
Após seis anos sem reajuste, o MEC aumentou o orçamento do programa chegando em até 39%, de forma a garantir o seu pleno funcionamento e a qualidade da merenda escolar. Executado pelo FNDE, a política assegura que os recursos sejam distribuídos diretamente aos estados, aos municípios e ao Distrito Federal, com base nos dados do Censo Escolar. O programa tem um investimento anual de R$ 5,3 bilhões, que beneficiam mais 40 milhões de alunos e permitem o fornecimento de 10 bilhões de refeições anuais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB) e do FNDE