Brasil e China firmam acordos na educação

Nesta terça-feira, 26 de novembro, foram assinados dois memorandos de entendimento entre os ministros de Educação do Brasil, Camilo Santana, e da China, Huai Jinpeng. Os documentos incentivam a cooperação entre instituições de ensino superior (IES) dos dois países, especificamente na área do ensino de português como língua estrangeira, e incluem um acordo sobre certificados e diplomas de educação superior. A visita do ministro chinês é a primeira ministerial depois da visita de Estado do presidente da China, Xi Jinping, ao Brasil. 

Santana levou à comitiva chinesa números sobre os principais desafios da educação brasileira, reiterando a importância da cooperação internacional para saná-los. “Queremos que os nossos estudantes da Rede de Educação Profissional e Tecnológica sejam capacitados para esse mercado crescente no mundo inteiro, que é o mercado de carros elétricos”, revelou o ministro da Educação do Brasil. Ele adiantou dados sobre uma cooperação direta entre instituições brasileiras e chinesas, que inclui a empresa BYD, maior fabricante de veículos eletrificados do mundo.  

“A cooperação educacional entre o Brasil e a China dá base para a expansão da cooperação econômica e comercial entre os países”, afirmou o ministro de Educação da China, Huai Jinpeng. De acordo com ele, tanto o Brasil quanto a China têm metas para tornar o planeta mais sustentável e justo, o que facilita a interação entre os países.  

Atualmente, o Brasil e a China têm 155 acordos de educação superior em andamento, envolvendo 39 universidades de ambos os países. O mais recente foi celebrado na segunda-feira (25) com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), para a criação do Instituto China-Brasil de Engenheiros de Destaque. Seu objetivo é promover ensino e pesquisa de excelência em engenharia. 

Na ocasião, também foi inaugurado o Instituto Brasil-China de Inovação, Ciência e Tecnologia, que funcionará com a participação da UFRJ, Petrobras, China National Offshore Oil Corporation (Cnooc) e Universidade do Petróleo da China, seguindo a lógica “2+2” (duas universidades e duas empresas). 

Ensino de português – O primeiro memorando de entendimento, assinado nesta terça-feira (26), promove a cooperação por meio de acordos interinstitucionais, incentivando intercâmbios para estudantes e docentes chineses em instituições brasileiras. A intenção é fortalecer o ensino de português na China. Exemplo disso é a abertura de um novo polo aplicador do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) nesta semana, na Universidade Tecnológica de Macau, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Atualmente, há mais de 5 mil estudantes de língua portuguesa na China, distribuídos em cerca de 40 universidades.  

Acesso ao ensino superior – O segundo memorando de entendimento, sobre certificados e diplomas de educação superior, visa facilitar a compreensão e acelerar os processos de acesso ao ensino superior para estudantes dos dois países.  

Outras cooperações – Os acordos também abrangem diversas áreas educacionais específicas. Na educação básica, está previsto o intercâmbio de professores brasileiros vencedores de olimpíadas de matemática no Teacher Education Center da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) em Xangai, com apoio da empresa Huawei para promoção de iniciativas no sentido de diminuir a exclusão digital no Brasil.  

No âmbito da educação profissional e tecnológica, foram apresentados números sobre a ampliação das matrículas do ensino médio profissionalizante no Brasil, com cooperação direta entre instituições brasileiras e chinesas, incluindo a empresa BYD. Como reconhecimento da prioridade brasileira dada à educação técnica e profissionalizante, o país foi convidado para participar da Conferência Mundial de Educação Digital, que ocorrerá em 2025 na China.  

Mecanismo de consultas 

Um dos destaques da delegação foi a proposta chinesa de criar uma instância de consulta e diálogo ministerial, com periodicidade fixa, para acompanhar a implementação dessa e de outras cooperações entre os dois países. Nas palavras do ministro chinês, “é um perfeito passo para colocar em prática os consensos da visita do presidente Xi Jinping e construir uma comunidade de futuro compartilhado”. 

O ministro Camilo Santana assentiu com a criação do mecanismo e apontou que o relacionamento global com a China ainda se encontra abaixo de seu potencial, considerando a população, a economia e a produção científica dos dois países: “Queremos que a densidade da cooperação educacional com a China se alinhe à força que já alcançamos em outras áreas, a exemplo das commodities e do comércio exterior”. 

Uma das primeiras propostas para discussão do mecanismo de consultas é a realização de um Fórum de Reitores Brasil-China, a fim de ampliar parcerias diretas entre universidades dos dois países. 

Os memorandos de entendimento assinados entram em vigor imediatamente, com validade de cinco anos, sendo automaticamente renovados por iguais períodos.