CRES+5 abordará diversidade cultural e interculturalidade

A CRES+5 — reunião de acompanhamento da III Conferência Regional de Educação Superior da América Latina e Caribe (CRES) 2018 —, a ser realizada de 13 a 15 de março, em Brasília (DF), vai debater “Educação superior, diversidade cultural e interculturalidade na América Latina e Caribe”, tema de um dos 12 eixos que guiam os debates da região. A CRES+5 será uma oportunidade para analisar as conquistas da educação superior na América Latina e no Caribe e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a próxima Conferência Regional de Educação Superior, prevista para 2028. 

As discussões realizadas no âmbito do Eixo Temático 2 da CRES+5 enfatizam a necessidade de o sistema educativo ser relevante e pertinente para a diversidade de comunidades e grupos sociais que compõem as sociedades, desde suas próprias culturas, idiomas, tradições, conhecimentos e modos de vida. Nesse sentido, enfrenta-se o desafio de superar a colonialidade do poder e do saber que significou a exclusão, marginalização e discriminação das pessoas que representam essa mesma diversidade. Nesse esforço, as instituições de educação superior (IES), com as comunidades, os grupos sociais e os demais níveis do sistema educacional, devem não só reconhecer e valorizar a diversidade cultural, mas também promover a construção da interculturalidade como princípio epistemológico e político.  

Desde a realização da CRES 2018, é possível identificar avanços nesse caminho, tais como a expansão de marcos jurídicos e políticas públicas dedicadas à promoção da interculturalidade, além do crescimento em número e abrangência das universidades interculturais. Associado a esses avanços, persiste o desafio de traduzir os princípios e regulamentos em práticas concretas, como: a curricularização da interculturalidade, e não apenas a sua integração em ações específicas; a superação de visões folclóricas da diversidade cultural que não promovem a sua valorização, mas sim a sua descontextualização; a formação de professores bilíngues interculturais e a conexão entre as IES e as comunidades para evitar práticas de extrativismo epistemológico.  

Nesse sentido, é necessário avançar na compreensão da interculturalidade enquanto um compromisso de todo o sistema de educação superior, e não apenas das IES interculturais. Assim, as universidades convencionais são convocadas a investir em medidas de relevância e pertinência relacionadas à diversidade cultural da sociedade a que se destinam.  

Outro desafio prioritário desse eixo é o combate a todas as formas de racismo e discriminação persistentes nos sistemas de educação superior, o que supõe ir além das medidas de acesso aos grupos historicamente minoritários nas IES, considerando também políticas de permanência e de apoio, a fim de garantir os direitos educativos e culturais em condições de equidade aos estudantes indígenas e afrodescendentes e outros grupos socioculturais em situação de discriminação em cada país.  

O Eixo 2 tem a missão especial de abordar as múltiplas experiências e propostas da diversidade cultural e da interculturalidade e, ao mesmo tempo, gerar uma visão regional, integrada e panorâmica dos progressos e desafios pendentes nessa área.  

Participantes – O trabalho do Eixo 2 é liderado por Daniel Mato, diretor da Cátedra UNESCO sobre “Educação superior e povos indígenas e afrodescendentes na América Latina” na Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), da Argentina; Jacob Omar Jerónimo, professor da Universidade de Kaqchikel e cofundador da Central de Organizações Indígenas e Campesinas Maya Ch’orti’, da Guatemala; Sandra de Deus, professora do Departamento de Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), do Brasil; e Santiago J. Ruiz Alvarez, diretor de Pesquisa Científica da Universidade Nacional Autônoma de Honduras (UNAH).  

Documento-Base – Já estão disponíveis as minutas dos documentos-base resultantes das atividades dos Grupos de Trabalho (GTs) responsáveis por cada eixo temático do evento de acompanhamento da III Conferência Regional de Educação Superior (CRES+5). As minutas desses documentos foram discutidas na quarta reunião preparatória da CRES+5, que ocorreu em Havana, Cuba, nos dias 7 e 8 de fevereiro.   

A chamada regional para contribuições à CRES+5 continua aberta, a fim de que instituições, organizações e redes de educação superior da América Latina e do Caribe possam participar (por meio de formulário específico) da construção coletiva da reunião de acompanhamento da Conferência, com comentários ou documentos que reflitam suas considerações diante dos principais desafios enfrentados pela educação superior na região. 

As contribuições recebidas serão revisadas pelos especialistas responsáveis por cada um dos 12 eixos temáticos da Conferência, que devem avaliar sua relevância para a inclusão na preparação do documento-base correspondente ao seu respectivo eixo temático. 

CRES+5 – A reunião de acompanhamento da CRES 2018, chamada de CRES+5, está sendo organizada pelo MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior (Sesu) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em conjunto com o Instituto Internacional da UNESCO para a Educação Superior na América Latina e no Caribe (IESALC-UNESCO). O público-alvo da Conferência são reitores, diretores, acadêmicos, trabalhadores, estudantes, redes de ensino superior, associações e profissionais, centros de pesquisa, sindicatos, representantes de organizações governamentais e não governamentais e todos os interessados na educação superior na região.    

Entre as atividades para a reunião de acompanhamento, foram organizadas diferentes instâncias de debate aberto e participativo nas localidades, como parte do processo de construção metodológica do evento. Ao longo de 2023, ocorreram reuniões presenciais em Córdoba (Argentina), Puebla (México) e Assunção (Paraguai). Além disso, foram realizadas consultas públicas virtuais preparatórias, a fim de debater e coletar informações sobre os 12 eixos temáticos da CRES+5, bem como contribuir para a realização da Conferência. A quarta reunião preparatória foi realizada em Havana, nos dias 7 e 8 de fevereiro de 2024, no âmbito do Congresso Universidade 2024. 

As inscrições para a CRES+5 podem ser feitas até o dia 13 de fevereiro de 2024 pelo formulário disponível no respectivo site. Mais informações sobre a Conferência podem ser obtidas por meio do site ou do e-mail cres5@unesco.org.    

CRES – A III Conferência Regional de Educação Superior (CRES), realizada em Córdoba (Argentina) em junho de 2018, adotou uma Declaração e um Plano de Ação 2018-2028. Após a Conferência Mundial de Educação Superior, em 2022, os atores de educação superior da região avaliaram a necessidade de realizar uma reunião de acompanhamento da III CRES, visando promover um processo participativo para destacar o progresso alcançado, bem como os desafios remanescentes e as questões emergentes, especialmente após a crise pandêmica da Covid-19. A CRES+5 será a concretização dessa decisão, permitindo analisar as conquistas da educação superior na América Latina e no Caribe e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a próxima Conferência Regional de Educação Superior, prevista para 2028.