Um olhar para o ensino de astronomia no Brasil
Resumo
O objetivo do projeto é utilizar a modelagem estatística de Teoria de Resposta ao Item - TRI para estimar as habilidades e conhecimentos dos alunos participantes da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica - OBA ao longo dos anos. Parte-se da premissa que esta Olimpíada é a única ferramenta disponível capaz de avaliar o conhecimento de astronomia no Brasil e esta é a primeira iniciativa com essa preocupação.
A OBA foi criada para divulgar a astronomia entre os estudantes do ensino fundamental e médio, em 1998, e é organizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira - SAB, em parceria com a Agência Espacial Brasileira - AEB. Ao longo de dezenove edições, o número de participantes aumentou consideravelmente. Em 2016, quando foi realizada a 19ª Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, registrou-se a inscrição de cerca de 800 mil estudantes provenientes de 17 mil escolas distribuídas por todo território nacional.
A primeira etapa da pesquisa consiste na análise quantitativa para estimar o grau de dificuldade das questões das provas, considerando os diferentes níveis de escolaridade dos participantes da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, a fim de fornecer subsídios para uma metodologia padrão a ser usada em futuras edições da OBA. Posteriormente, após a adoção de provas-padrão, a avaliação incluirá a análise: (1) da evolução do conhecimento dos participantes ao longo dos anos; (2) da forma de como o conhecimento se modifica ao longo da formação escolar, ou seja, nos diferentes níveis das provas; e (3) se a participação de alunos em outras atividades de divulgação da ciência (por exemplo, visita a museus e centros de ciência) influencia nos resultados da OBA.
Os resultados da pesquisa permitirão a reflexão sobre o ensino formal da astronomia, bem como a formulação de estratégias de divulgação/popularização desse campo em espaços não formais de educação.
Equipe
Em atualização