Curso do Pronera muda realidade da produção de agricultores em Caiçara/RS

Para a estudante Andréia Trombetta, o embasamento inicial do curso superior em Tecnologia em Agropecuária, oferecido pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) do Incra, mudou a visão e a gestão da sua propriedade no município gaúcho de Caiçara já no primeiro semestre do curso. 

Ela e o marido se dedicam à pecuária leiteira com a produção de 15 mil litros de leite por mês, que é processada em agroindústria familiar criada por jovens graduados nas turmas anteriores do Tecnologia em Agropecuária. 

“O Pronera está nos trazendo desenvolvimento tanto do ponto de vista financeiro quanto pessoal, porque vai além do meio acadêmico e motiva toda família. O professor que orienta a nutrição do rebanho nos acompanha com um software onde lança dados da propriedade e dos animais e temos todas as estatísticas. Os reflexos são visíveis economicamente, em mais lucratividade e melhor produção, e na nossa qualidade de vida, de saúde e de tempo”. 

O curso

Nos dias 12 e 13 de março as aulas do segundo semestre do curso de Tecnologia em Agropecuária terão início de forma remota. O curso superior, que tem 40 alunos inscritos, é promovido pelo Pronera em parceria com a Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) – campus Frederico Westphalen (RS). 

Os estudos concentrados em dois dias da semana correspondem ao campo teórico. Na sequência, o ensino acadêmico reveza-se com a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e desenvolvimento de projetos nas localidades onde residem e atuam os alunos.

Nesta etapa, serão ministrados conteúdos das disciplinas de Metodologia Científica de Projetos Agropecuários; Física, Gênese, Morfologia e Classificação do Solo; e Bioquímica aplicada à Agricultura.

Outros nove encontros quinzenais estão previstos até o encerramento do atual intervalo letivo, nos dias 09 e 10 de julho.

Em sua terceira edição, o Tecnologia em Agropecuária tem duração de três anos e meio, e atende beneficiários do programa Crédito Fundiário - iniciativa pioneira no país.

Proposta pedagógica

A interdisciplinaridade é baseada em temas geradores que consideram o contexto dos educandos e norteiam atividades entre o Tempo Universidade, com aulas no campus universitário, e Tempo Comunidade, no qual o aprendizado é reproduzido nas comunidades rurais.

“A formação por alternância é um exemplo sólido de aprendizagem, inclusive em tempos de ensino remoto. Aproxima os estudos do trabalho, a teoria da prática, os tempos e espaços de formação Universidade e Comunidade. Mesmo sem a vivência presencial, possibilita troca de experiências, realização dos planos de estudo, socialização de aprendizagens e a elaboração e implantação do projeto profissional e de vida de cada educando (requisito para a avaliação final)”, destaca o coordenador pedagógico do curso, Luis Pedro Hillesheim. 

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