A realidade das escolas e a memória da educação em municípios do semiárido brasileiro

Coordenação: Edilene Barbosa Pinto

Descrição: São muitas as críticas com relação ao ensino público no Brasil. Porém, não saberíamos dizer como seria uma escola com qualidade, uma vez que o conceito de Qualidade é dinâmico e reconstruído constantemente. Sendo assim, não existe um padrão para uma escola de qualidade. Por isso, a partir de uma ação conjunta de várias organizações governamentais e não-governamentais (Unicef, PNUD, Inep-MEC, Ação Educativa, Cenpec, Seif-MEC, Seesp-MEC, Caise-MEC, IBGE, IPEA, entre outras) foram criados os Indicadores da Qualidade na Educação, com o objetivo de contribuir com a comunidade escolar na avaliação e melhoria da qualidade da escola. Esse projeto, parte desses indicadores de qualidade na Educação, propõe-se a averiguar a realidade das escolas em municípios de uma região que historicamente sofre com os efeitos climáticos e onde se vem buscando implementar uma proposta educacional voltada para a convivência com as adversidades dessa região. Além disso, produzir uma cartografia da memória das instituições escolares desses municípios e dos sujeitos dessas escolas, focalizando as dimensões das práticas pedagógicas, de gestão e as suas transformações.