Qualidade educacional e gestão escolar

Coordenação: Verônica Soares Fernandes

Resumo: A busca pela qualidade da educação traz alguns desafios para a gestão escolar. Esta pesquisa teve como objetivo analisar modelos de gestão considerados exitosos pelos indicadores educacionais atuais na região Nordeste e, a partir dessa análise, subsidiar propostas de formação (cursos de atualização e aperfeiçoamento) de gestores que contribuam com a melhoria da qualidade da gestão escolar. Utilizamos como referencial teórico-metodológico as perspectivas de Veiga (1997; 2001), Paro (1997; 2007), Lück (1998; 2000; 2006), Libânio (2003), Barroso (1996), Dourado (1998, 2007), Ferreira (2001), Oliveira (1997), Cury (2002), Ball, (2015) dentre outros. A partir de um mapeamento dos indicadores educacionais e da opção pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) como o critério de seleção das escolas do Nordeste para a pesquisa empírica, foram realizados grupos focais com 36 diretores de escolas de 31 municípios de 8 Estados do Nordeste, sendo 12 de escolas estaduais e 24 de escolas municipais. Além dos grupos focais, a pesquisa empírica contou com questionários junto às escolas e gestores. De forma geral, as falas dos gestores revelam dois modelos muito presentes no processo de gestão das escolas: a democrática e a gerencialista. A análise desses modelos aponta para a necessidade de repensar a função social da escola pública na contemporaneidade, considerando o contexto atual social, econômico, cultural e tecnológico. São duas visões de gestão que, em determinados momentos podem parecer complementares ou concordantes, mas que diferem em sua lógica da forma essencial da escola pública. A análise perpassa elementos como as concepções essenciais adotadas pelas escolas, o que se está premiando na gestão escolar e/ou que está sendo considerado exitoso e como a avaliação entra nesses modelos de gestão, considerando a perspectiva com que a avaliação institucional passa a ganhar maior importância na escola. Como um dos produtos derivados da pesquisa, foi criado o Curso de Atualização em Gestão Escolar, destinado a gestores escolares, equipe de coordenação, professores e servidores de escolas públicas (da Educação Básica).