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Avaliação de Resultado da Gestão e Práticas Pedagógicas do Programa Mais Educação no Território Brasileiro
Nome da Pesquisa: Avaliação de Resultado da Gestão e Práticas Pedagógicas do Programa Mais Educação no Território Brasileiro
Data: 2018
Coordenador(a): Cibele Maria Lima Rodrigues
Resumo: O presente projeto se insere no contexto do acompanhamento das estratégias de implementação do Plano Nacional de Educação (2011-2020). Diante da necessidade de aprimoramento das políticas públicas de Educação Básica, a pesquisa tem como objetivo avaliar os resultados do Programa Mais Educação, analisando como a Educação Integral se materializa nas práticas pedagógicas e de gestão. O problema da pesquisa está relacionado com o seguinte questionamento: quais os resultados da gestão e práticas pedagógicas do Programa Mais Educação no território brasileiro? O referido programa propõe atividades socioeducativas com o objetivo de melhorar a aprendizagem do ensino fundamental público no país, ofertando jornada escolar integral, além de propor uma reestruturação no currículo. Para tanto, a pesquisa se desenvolveu em duas fases, sendo a primeira qualitativa e a segunda quantitativa. A fase qualitativa encerrou em 2015, abrangendo 28 escolas de quatro capitais nordestinas (Aracaju, Maceió, Fortaleza e João Pessoa). Na fase quantitativa foram pesquisadas 1.637 escolas (distribuídas em 861 municípios em todos os estados e no distrito federal). Foram também entrevistados 1.562 professores comunitários. Devido ao fato de não existirem cadastros dos monitores e estudantes, não foi possível definir uma amostra representativa para esses sujeitos, no entanto, decidiu-se por coletar informações deles por considerá-los importantes no processo de avaliação do programa. Os primeiros por participarem diretamente da execução das atividades e os alunos por serem os sujeitos para os quais se direciona o processo de ensino-aprendizagem. Em cada escola foi escolhido, de forma intencional, um monitor e um aluno (maior de 12 anos). Sendo assim, suas respostas são complementares à análise quantitativa e são relevantes por terem sido 1.575 monitores e 1.232 alunos, distribuídos em todo o país. As secretarias municipais somente foram incluídas nas cidades em que havia escolas municipais sorteadas, por essa razão se tem informações de 606 secretarias, das quais 23 são estaduais.
Bases de dados: | Dicionários: | Plano Amostral: |
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Aluno | Aluno | Relatório 1 |
Gestor | Gestor | Relatório 2 |
Monitor | Monitor | Relatório 3 |
Secretaria | Secretaria |
- Avaliacao estudantes
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