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Escuta pública na Fundaj debate a relação entre os museus e a educação
O terceiro encontro de escuta pública para desenvolver o Plano Museológico 2025-2030 do Museu do Homem do Nordeste (Muhne), realizado nesta quinta-feira (13), teve como tema a Educação e a Reimaginação Institucional. Vinculado à Diretoria de Memória, Educação, Cultura e Arte (Dimeca) da Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), o Muhne vem reunindo diversos setores da sociedade, como educadores, pesquisadores, curadores e o público geral interessado na temática, com o intuito de produzir um plano museológico plural e democrático.
Confira cobertura dos dois primeiros encontros:
Museu do Homem do Nordeste inicia escuta pública para o plano museológico — FUNDAJ (www.gov.br)
Partindo da questão mobilizadora “De que educação os museus precisam hoje?”, a mesa foi coordenada pela educadora e pesquisadora Gleyce Kelly Heitor, consultora do processo de reelaboração do Plano Museológico do Muhne. “Pensar em educação no Museu do Homem do Nordeste tem uma singularidade porque, diferente de outros museus pelo Brasil, ele é um museu que surge em uma instituição de educação e pesquisa, como a Fundação Joaquim Nabuco. Então, tem esse pressuposto educacional como base de sua própria criação”, destacou.
A presidenta da Fundaj, a professora doutora Márcia Angela Aguiar, destacou que a escuta pública contribui muito para o aperfeiçoamento dos processos de interlocução permanente da Fundação Joaquim Nabuco com a sociedade, particularmente, com o debate referente ao Plano Museológico 2025-2030 do Museu do Homem do Nordeste.
Uma das palestrantes do dia foi a pesquisadora, educadora e articuladora cultural Shion L. Coordenadora do Bloco Escola, ela compartilhou sua experiência no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, passando por processos importantes como o diálogo com a cidade e seus públicos, a interlocução entre práticas pedagógicas e ateliês, e a relação entre as práticas pedagógica e curatorial.
A segunda palestrante inspiradora do dia foi a educadora, pesquisadora e curadora Ariana Nuala. Gerente de Educação e Pesquisa na Oficina Francisco Brennand, ela compartilhou com os presentes projetos e programas realizados no espaço museal, a partir dos eixos temáticos Território, Saberes da Floresta, Relações Escola e Museu e Formação em Arte e Cultura. Para isso, abordou a presença de Brennand na vizinhança do equipamento, refletido pelo Recife, e as diferentes formas de fazer dialogar a obra e a comunidade.
Durante o seminário, os participantes apresentaram diversas proposições para melhorar o setor educativo do museu. Destacou-se a necessidade de uma participação efetiva do setor educativo nos processos curatoriais para garantir a coesão nas exposições e programas. Além disso, houve um consenso sobre a importância de revisitar e construir projetos educativos com continuidade, evitando que se percam no futuro, e valorizar o setor educativo com formação continuada e vagas específicas em concursos para educadores de museus.
“Sempre é proveitoso falar sobre educação museal e pensar no futuro do museu, mais especificamente aqui no Museu do Homem do Nordeste, e contribuir para a construção deste plano museológico. Foi interessante a troca com as educadoras convidadas e, à tarde, entre os participantes do evento, que proporcionou um enriquecimento mútuo. Durante as discussões, foram propostas ideias e soluções para o plano museológico, e espero que toda essa troca de ideias dê bons frutos”, disse o historiador do Paço do Frevo, João Pedro Nires.