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El Niño influenciou no aumento dos incêndios e na diminuição de captação de carbono em 2015/2016, apontam pesquisadores

Publicado em 12/06/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h44

Pesquisadores britânicos e brasileiros avaliaram que o fenônemo El Niño impactou, em nível mundial, na variação de chuvas e aumento de temperaturas, resultando no aumento de incêndios, nos anos de 2015 e 2016, principalmente, na América do Sul, que teve um aumento de 13% na áreas queimadas e emissão de carbono. O estudo sobre os diferentes resultados provocados pelo El Niño foi publicado, nesta quarta-feira (10), no jornal científico internacional Frontiers in Earth Science, no artigo intitulado “El Niño driven changes in global fire 2015/16” (Mudanças provocadas pelo El Niño no incêndio global 2015/2016).

Os anos do El Niño são caracterizados por uma anomalia de alta temperatura da superfície do mar no Oceano Pacífico Equatorial, o que leva a condições excepcionais de alta temperatura e secas, em muitas regiões propensas a incêndios em todo o mundo. Isso pode levar a um aumento na área queimada e nas emissões de gases e efeito estufa para a atmosfera, oriundos das queimadas e incêndios florestais. Além disso, destacam-se as perdas socioeconômicas, impactos na saúde da população e comprometimento de serviços prestados pelas florestas, como produtos madeireiros, não madeireiros, estoque de carbono e manutenção da biodiversidade. .

A pesquisa coordenada pela pesquisadora Chantelle Burton do Met Office( instituto meteorológico do Reino Unido), teve a participação da pesquisadora Liana Anderson, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), além de pesquisadores do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) e de universidades britânicas da cidade de Exeter. Esta colaboração é fruto da parceria entre o Reino Unido e unidades de pesquisa do MCTI, denominada CSSP-Brasil (Climate Science for Service Partnership – Iniciativa de Ciência para Serviços Climáticos no Brasil ).

“O modelo utilizado na avaliação dos diferentes resultados provocados pelo El Niño mostra que houve variação das chuvas em algumas áreas no mundo, incluindo o norte da América do Sul, sul da África e leste da Ásia. Essas áreas ficaram mais secas, além do aumento de temperatura na maioria das regiões do mundo.”, afirma a pesquisadora do Cemaden, Liana Anderson. Como resultado, ela explica que a seca e o aumento da temperatura (induzidos pelo El Niño) provocaram o aumento do número de incêndios, principalmente na América do Sul, além de maior diminuição de captação de carbono pela vegetação.

“Os resultados indicam que, nos anos de 2015 e 2016 – mesmo não tendo atingido o pico de incêndios e queimadas nesse período – o El Niño contribuiu para uma redução de 4% no sumidouro de carbono terrestre.”, destaca a pesquisadora. O sumidouro de carbono é o processo que retira os gases de efeito estufa da atmosfera e faz o armazenamento em florestas, oceanos, solos e outros locais, onde os organismos capturam o carbono e lançam oxigênio na atmosfera.

Os estudos mostram um aumento em algumas áreas queimadas no sul dos Estados Unidos, América do Sul e Austrália central e uma diminuição as áreas queimadas na África e leste da Ásia. “A área queimada, globalmente, foi maior com o El Niño no último semestre de 2015 e as emissões de gases efeito estufa foram maiores na maior parte do período de julho de 2015 a junho de 2016.”, informa a pesquisadora Liana Anderson.

O artigo científico completo “El Niño driven changes in global fire 2015/16” (Mudanças provocadas pelo El Niño no incêndio global 2015/2016), está disponível no endereço:

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feart.2020.00199/full

Fonte: Ascom/Cemaden

Cemaden Educação faz o pré-lançamento da Campanha #AprenderParaPrevenir no Dia do Meio Ambiente

Publicado em 05/06/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h43

“Desastres, Desastres, Desastres! O que eu posso fazer? E a Educação ? ” : esse é o tema da 5ª Edição da Campanha #AprenderParaPrevenir de 2020, organizada pelo Cemaden Educação, programa do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC). O pré-lançamento dessa campanha está sendo feito nas redes sociais do Programa Cemaden Educação, hoje (05 de junho), data em que celebra o Dia Mundial do Meio Ambiente.

Neste ano, a campanha traz novidades: a abrangência da abordagem do tema desde a pandemia até as mudanças climáticas – com a inclusão da participação de pessoas e entidades que trabalham na Saúde da Família – e o incentivo aos participantes a produzirem material de campanha sobre o assunto para a comunidade em que estão inseridos.

A Campanha #AprenderParaPrevenir 2020 está com o lançamento previsto para 1º de julho, com inscrições abertas para os trabalhos de julho até 30 de outubro.

A coordenadora do Programa Cemaden Educação, pesquisadora Rachel Trajber, gravou um vídeo para divulgar o pré-lançamento da campanha, mostrando a importância do envolvimento e participação das comunidades escolares para o trabalho de prevenção e redução de risco de desastres.

Vídeo do pré-lançamento da Campanha #AprenderParaPrevenir 2020 do Cemaden Educação

https://www.youtube.com/watch?v=wHmBnIxLOj4&feature=youtu.be

Mais informações sobre a campanha e o Programa Cemaden Educação podem ser obtidas no endereço : http://educacao.cemaden.gov.br/

Fonte : Ascom/Cemaden

Cientistas alertam para a contenção das queimadas na Amazônia e o colapso do sistema de saúde na região

Publicado em 26/05/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h39

O desmatamento na Amazônia e uma possível seca – associada ao aumento de temperatura acima de toda a média histórica do Oceano Atlântico – podem intensificar as queimadas e incêndios florestais nos próximos meses, aumentando a incidência de doenças respiratórias na população. Isso poderá ocasionar o colapso do sistema de saúde nos estados amazônicos, agravando-se com a possível sobreposição dos problemas do atendimento das doenças respiratórias e da pandemia da Covid-19.

Esse alerta feito com base nos dados científicos e a elaboração de recomendações de ações para a mitigação do problema socioambiental estão contidos na Nota Técnica elaborada por pesquisadores do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) e pela pesquisadora Liana Anderson, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden).

O documento mostra que o desmatamento encontra-se em uma fase de resposta que requer ações imediatas para sua contenção, avaliando que as queimadas se encontram em fase de prevenção e preparação. Por isso, os pesquisadores apontam a necessidade de um planejamento rápido de ações antes de sua disseminação, destacando que essas ações têm que ser integradas às ações da saúde pública, frente a pandemia da Covid-19.

Os estudos mostram que a taxa de desmatamento, entre agosto de 2019 e 14 de maio de 2020, já representa 89% da área desmatada do ano anterior. Nesse período, foram detectados 78.443 focos de queimadas na Amazônia, valor mais elevado que o mesmo período de 2018-2019.

As áreas desmatadas são posteriormente queimadas e, em um clima mais seco, podem causar incêndios descontrolados, motivo pelo qual os pesquisadores consideram emergencial a contenção desse desmatamento, para evitar a propagação de queimadas e o colapso do sistema de saúde nos estados amazônicos. “Devido a probabilidade de seca no sudoeste da Amazônia, identificamos que além do processo de queima associado às atividades de desmatamento, há um aumento do risco de incêndios florestais nas áreas em que o fogo é utilizado para manejo da terra”, comenta a pesquisadora Liana Anderson.

O objetivo da elaboração da Nota Técnica é o de antecipar as ações paliativas dos problemas socioambientais e sua gestão, provendo evidências científicas do desmatamento amazônico e a interação com o clima da região. Dessa forma, os pesquisadores fornecem dados para a tomada de decisões pelos setores competentes. O documento apresenta o prognóstico das implicações ambientais e sociais e a visão integrada da governança do problema.

Os prognósticos e análises contidos na Nota Técnica intitulada “O desafio do Brasil para conter o desmatamento e as queimadas na Amazônia durante a pandemia por COVID-19 em 2020: implicações ambientais, sociais e sua governança” podem ser acessados na íntegra pelos endereços:

https://www.treeslab.org/uploads/4/6/5/4/465490/nt_desmatamento_fogo_e_covid-19_na_amazonia_-_circulacao.pdf

ou

https://www.liana-anderson.org/uploads/3/1/0/6/31065047/nt_desmatamento_fogo_e_covid-19_na_amazonia_-_circulacao.pdf

Fonte: Ascom/Cemaden

Pesquisadores do Cemaden desenvolvem estudos relevantes para a gestão da Covid-19

Publicado em 22/05/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h38

O Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações – vem desenvolvendo pesquisas e ferramentas tecnológicas voltadas ao combate à Covid-19. São três iniciativas em andamento, envolvendo parcerias com instituições nacionais e internacionais, relacionadas à informação territorial, à mobilidade urbana e vulnerabilidades sociais, as quais contribuem para a gestão do risco da Covid-19 no Brasil.

Entre os estudos focados na gestão de risco e combate à Covid-19 – no projeto piloto que está sendo elaborado para o município de São José dos Campos (SP) – está em desenvolvimento pesquisa sobre a gestão da informação territorial, associando os dados sociodemográficos e epidemiológicos. Simultaneamente, está sendo desenvolvido um aplicativo/PWA para subsidiar as ações pelos tomadores de decisão e pela sociedade. As informações disponibilizadas nessa ferramenta contribuem para a percepção do risco do Covid-19, como por exemplo, a distribuição de casos na escala intraurbana no município.

Sobre mobilidade urbana, está sendo desenvolvida pesquisa relacionando a rede de mobilidade das cidades e vulnerabilidades sociais. Os estudos visam mensurar os impactos potenciais causadas pela adoção de estratégias na restrição de mobilidade pelas cidades para a contenção da Covid-19, considerando as conexões das redes de mobilidade com outros municípios e estados. Na análise, a pesquisa mostra ferramentas para apoio à decisão em vários cenários, como a contenção da disseminação epidemiológica em andamento, a detecção de áreas vulneráveis a desastres ou cidades, cuja importância na mobilidade é vital para o trânsito de pessoas e suprimentos.

Outro estudo, voltado à compreensão dos riscos e fortalecimento das capacidades de resiliência de comunidades foca o município de Niterói (RJ). Para esse município está sendo desenvolvida metodologia de mapeamento participativo (de forma virtual), que permite conhecer os riscos em uma escala de maior detalhe. Isso é fundamental para conhecer as ameaças e aspectos de vulnerabilidade, como a quantidade de pessoas expostas, o número de moradias e outras infraestruturas existentes em bairros do município (como novas ruas e vielas, hospitais, escolas, etc,). Essas informações são relevantes para a logística de doação de cestas básicas, de máscaras de proteção produzidas por cooperativa local, de materiais de higiene como álcool em gel, entre outros.

Todos esses estudos estão de acordo com as ações definidas pelos países no Marco de Ação de Sendai e pelo Escritório das Nações Unidas para a redução de risco de desastres. Entre as normativas, o aprimoramento das capacidades nacionais e comunitárias para lidar com os riscos de desastres deve ser abrangente o suficiente para incluir, entre outros, os riscos de desastres biológicos que impactam em diferentes escalas, frequências e intensidades. Portanto, mobilizar a estrutura existente de governança de riscos de desastres para gerenciar o risco de pandemias e possíveis emergências de saúde estão inseridos nos esforços conduzidos por pesquisadores do Cemaden/MCTIC.

Fonte :Ascom/Cemaden

Pesquisadores fazem recomendações sobre queimadas na Amazônia e alertam o risco da sobrecarga do sistema de saúde

Publicado em 13/05/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h37

O problema da poluição do ar na Amazônia – ocasionado pelas queimadas e associado ao desenvolvimento da pandemia da Covid-19, que deve atingir o clímax, provavelmente, nos próximos meses – poderá impactar o sistema de saúde da região, durante o período crítico da estação anual de queimadas (nos meses de agosto a outubro).

Entre os meses de maio a novembro, anualmente, a Amazônia registra uma piora na qualidade do ar, elevando-se o nível da poluição atmosférica, ocasionando o aumento da procura por atendimentos ambulatoriais e internações hospitalares pela população, principalmente, por doenças respiratórias.

Frente à preocupação da proximidade de queimadas na Amazônia e o seu possível cruzamento com a pandemia, a pesquisadora Liana Andersom, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) e pesquisadores da Universidade Federal do Acre elaboraram uma Nota Técnica-Científica, trazendo análises e recomendações sobre o assunto.

Intitulada “Covid-19 e queimadas: um duplo desafio ao Sistema Único de Saúde”, a nota técnica, divulgada no último dia 08 de maio, orienta ações que podem ser tomadas pelos governos estaduais e municipais da Amazônia Legal, para evitar a sobrecarga do atendimento do sistema de saúde com o pico epidêmico. As recomendações são para três ações: proibir as queimadas, exceto as queimadas de subsistência, na estação seca (outubro); aplicar sanções administrativas e penais a queimadas de maior extensão; e alocar recursos orçamentários para o SUS, de maneira a ampliar a capacidade de atendimento nas áreas rurais.

A Nota Técnica-Científica sobre a Covid-19, queimadas e Sistema Único de Saúde na Amazônia na íntegra pode ser acessada no link do projeto, onde também estão os relatórios de monitoramento das queimadas no Acre :

< https://www.treeslab.org/documents-and-papers.html>

Fonte: Ascom/Cemaden

Pesquisadores do Cemaden participam de estudos sobre a Covid-19

Publicado em 13/05/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h33

Estudos sobre rede de mobilidade das cidades e vulnerabilidades sociais são utilizadas pelos pesquisadores do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) – para apoio em pesquisas multidisciplinares no enfrentamento da Covid-19.

Um desses estudos está sendo desenvolvido pelo pesquisador do Cemaden, Leonardo Bacelar Santos, na linha de pesquisa que envolve as áreas de Física, Matemática Aplicada e Computacional, para mensurar os impactos potenciais causados pela adoção de estratégias na restrição de mobilidade pelas cidades para a contenção da doença.

Os estudos apontam a importância para que as ações de restrição de mobilidade, feitas pelos municípios, considerem também as conexões das redes de mobilidade com outros municípios e estados. O isolamento coordenado nas cidades específicas é fundamental para separar áreas inteiras da rede de conexão na mobilidade e fluxo de pessoas, de forma a impedir que prevaleça um processo de disseminação da pandemia.

Na análise, a pesquisa mostra ferramentas para apoio à decisão em vários cenários, como a contenção da disseminação epidemiológica em andamento, a detecção de áreas vulneráveis a desastres ou cidades, cuja importância na mobilidade é vital para o trânsito de pessoas e suprimentos.

“A movimentação das pessoas no espaço urbano re-desenha cenários de risco de forma dinâmica no tempo e espaço.”, informa o pesquisador do Cemaden, Leonardo Santos. O pesquisador explica que dentro de uma cidade, quando ocorre, por exemplo, um alagamento, pode-se estimar seu impacto potencial, considerando ferramentas matemáticas conhecidas como grafos, que são conjuntos de elementos e suas conexões. “Neste novo trabalho, investigamos como os grafos de mobilidade (fluxo de pessoas) entre cidades podem apoiar decisões no contexto da epidemia em curso da Covid-19″, ressalta o pesquisador do Cemaden.

Alguns estudos sobre mobilidade urbana do pesquisador do Cemaden, Leonardo Santos, também colaboraram para a elaboração da recente divulgada Nota Técnica, elaborada pela equipe do Laboratório de Investigação em Sistemas Socioambientais – LiSS (INPE), apresentando desafios para o enfrentamento da pandemia da Covid-19 no Vale do Paraíba e Litoral Norte, no Estado de São Paulo.

Os novos estudos com a participação do pesquisador do Cemaden – denominados ” Robustness analysis in an inter-cities mobility network: modeling municipal, state and federal initiatives as failures and attacks” (Análise de robustez em uma rede de mobilidade entre cidades: modelando iniciativas municipais, estaduais e federais como falhas e ataques) – estão com a versão “preprint” (modalidade para rápida divulgação da pesquisa) disponível publicamente no endereço:

https://arxiv.org/pdf/2004.02648.pdf

Outras linhas de pesquisa do Cemaden sobre vulnerabilidades sociais e doenças

Dentro da ampla tipificação dos desastres, as pandemias são caracterizadas como desastres de origem biológica. A experiência teórica e prática em Redução de Riscos e Desastres pelos pesquisadores do Cemaden podem ser integradas pelas equipes multidisciplinares de cientistas para atacar diversos problemas em diferentes áreas.

“As epidemias e pandemias não são o principal tema do Cemaden, visto que há outras instituições que fazem um excelente trabalho neste sentido, mas nós podemos contribuir com nossa visão multidisciplinar da gestão de riscos e desastres”, diz a pesquisadora do Cemaden, Luciana Londe.

A pesquisadora explica que, recuperando os principais conceitos de desastres, a pandemia ocorre pela combinação de ameaça, vulnerabilidade, exposição e capacidade de resposta. A ameaça é o “novo coronavírus”; as condições de vulnerabilidade podem ser exemplificadas pela a situação de pessoas idosas e/ou com comorbidades (hipertensão, diabetes, obesidade, problemas respiratórios). Os diferentes níveis de exposição são as variações entre a possibilidade de um grupo de pessoas permanecerem isoladas em casa e a impossibilidade deste isolamento (como no caso de moradores de rua, presidiários, trabalhadores de serviços essenciais, pessoas que precisam usar transporte público). A insuficiente capacidade de respostas pode representar as condições de equipamentos diversos e recursos humanos para atendimento em estabelecimentos de saúde.

“Nas epidemias e nos desastres, de maneira geral, enxergamos como é importante a atuação em conjunto, envolvendo pessoas, instituições, governantes e todos os setores da sociedade.”, afirma a pesquisadora Londe e complementa: “ Na pandemia, as pessoas sem condições de se proteger fazem o vírus circular por todas as camadas da sociedade.”

Para Victor Marchezini, sociólogo e também pesquisador no Cemaden, as políticas públicas de mitigação de riscos e impactos são fundamentais para diminuir os efeitos em cadeia desse desastre biológico associado à pandemia do “novo coronavírus”.

“Temos políticas públicas de mitigação que são estruturais – como a construção de hospitais equipados com respiradores, acesso ao saneamento básico – mas também, as ações não-estruturais, como políticas assistenciais e sistemas de alerta.”, afirma Marchezini.

O pesquisador explica que, no caso dos sistemas de alerta, precisam ser aprimorados seus quatro eixos fundamentais: conhecimento do risco (ameaças, vulnerabilidades e capacidades), monitoramento, comunicação e capacidade de resposta. “ Isso poderia vir acompanhado de níveis de alerta (moderado, alto, muito alto) que implicam diferentes ações e práticas de acordo com o nível alertado”, aponta Marchezini. Considera que a temática sobre a pandemia é importante tanto para estimar impactos agregados de ameaças múltiplas (inundações, deslizamentos, secas, incêndios urbanos e florestais, tornados, vendavais, ondas de frio e de calor, rompimentos de barragens, vazamentos de produtos químicos e epidemias diversas) quanto para propor estratégias de mitigação desses impactos, que tem a mobilidade como uma variável muito importante.

Fonte: Ascom/Cemaden

Cientistas estudam as variações dos impactos climáticos do El Niño na América do Sul

Publicado em 29/04/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h29

Uma equipe de cientistas nacionais e internacionais publicou estudo apontando a acentuada variabilidade dos fortes impactos provocados pelo El Niño (fenômeno de aquecimento das águas na faixa equatorial do Oceano Pacífico), principalmente, na região Sul da América do Sul. As oscilações desses impactos climáticos afetam – socioeconômica e ambiental – diversas regiões do planeta, devido as alterações das chuvas e do calor, ocasionando seca e inundações.

Os impactos do El Niño na América do Sul apresentam um padrão como as inundações ao longo da costa oeste do Equador, Peru e Colômbia, além de secas na Amazônia e no nordeste do continente.

Segundo os cientistas, diversos fatores envolvem os impactos do El Niño, incluindo a própria variabilidade climática dentro e fora do Pacífico. As interações climáticas entre bacias hidrográficas e o aquecimento pelo efeito estufa estão entre esses fatores, tornando desafiadora a previsão sazonal. As reduções de chuva induzidas pelo aquecimento efeito estufa podem superar os aumentos de chuva relacionados ao El Niño, como já foi encontrado no centro do Chile, levando a condições de seca persistentes.

Divulgado no último dia 10 de abril, na publicação científica internacional da Revista Nature, o artigo intitulado “Climate impacts of the El Niño– Southern Oscillation on South America ” ( Impactos climáticos do El Niño – Oscilação do Sul na América do Sul) teve seus estudos coordenados pelo pesquisador Wenju Cai, diretor do Centro de Pesquisa em Oceanos do Hemisfério Sul (CSHOR), com a participação do pesquisador José Marengo, coordenador-geral de Pesquisa e Desenvolvimento do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden)- unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC)- além da participação de diversos institutos de pesquisa nacional e internacional.

Os estudos consideraram, também, os dados da seca no Brasil, com base na pesquisa coordenada pelo climatologista e pesquisador, José Marengo, trabalho publicado nos anais da Academia Brasileira de Ciências, intitulado “Características climáticas da seca de 2010-2016 na região semiárida do nordeste do Brasil”, que contou com a participação de diversos pesquisadores do Cemaden.

“A oscilação de impactos do El Niño – com aumento de ocorrências e impactos cada vez mais fortes – é considerada uma importante influência climática na América do Sul, afetando várias regiões no mundo”, destaca José Marengo, explicando que os esforços dos cientistas estão voltados agora para os estudos paleoclimáticos contínuos, ou seja, o estudo das variações climáticas ao longo da história da Terra. “Esse estudos paleoclimáticos permitirão compreender os processos oceano-atmosfera que geram o impacto climático, a variabilidade dos eventos entre décadas e as respostas ao aquecimento antropogênico.”, finaliza Marengo.

O artigo científico “Climate impacts of the El Niño– Southern Oscillation on South America ” está disponibilizado no endereço :

https://doi.org/10.1038/S43017-020-0040-3

Fonte: Ascom/Cemaden

Pesquisadores apontam metodologias mais eficazes para previsão e o combate de incêndio na Amazônia brasileira

Publicado em 08/04/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h22

Um estudo divulgado em março de 2020, pela Revista Ecological Economics – Volume 169, publicação científica internacional da Elsevier, mostra como melhorar a previsão de incêndio na Amazônia brasileira, utilizando um conjunto de dados socioeconômicos e ambientais dos municípios, de forma a tornar mais eficazes as ações de prevenção, de combate e controle das queimadas.

O artigo intitulado “Predicting fires for policy making: Improving accuracy of fire brigade allocation in the Brazilian Amazon” (Prevendo incêndios para a formulação de políticas : melhorando a precisão da alocação de brigadas na Amazônia brasileira) teve os estudos coordenados pelo pesquisador Thiago Fonseca Morello, da Universidade do ABC, com a participação da pesquisadora Liana Anderson, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), além de pesquisadores do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), da Universidade Exeter (Reino Unido) e do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE).

Os pesquisadores apontam que para realizar a alocação espacial eficiente das brigadas de incêndio é importante ter uma previsão precisa das futuras ocorrências de fogo. E essa precisão é afetada por fatores não observáveis como o tempo fixo e o agrupamento espacial.

A proposta é construir um conjunto de dados em sua cobertura geográfica e temporal, abrangendo fatores influentes em potencial. Foram considerados estatisticamente significativos os dados sobre desmatamento, degradação florestal, floresta primária, PIB, áreas indígenas e protegidas, chuva, clima e solo.

O artigo completo publicado na Revista Ecological Economics, da Elsevier, está disponibilizado no endereço :

https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2019.106501

Fonte: Ascom/Cemaden

Pesquisadora do Cemaden Educação publica estudo sobre participação social e gestão de riscos na legislação brasileira

Publicado em 03/04/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h20

Um estudo sobre a legislação brasileira relacionada ao Sistema Nacional de Defesa Civil (SINPDEC) e a gestão de riscos ambientais, analisando a evolução da participação social (individual e coletiva) – com especial ênfase à educação preventiva – foi divulgado, em janeiro de 2020, na Revista Territorium, nº 27, publicação científica internacional, na edição que aborda o tema “ Riscos, Segurança Comunitária, Emergência e Proteção Civil”

O artigo intitulado “Evolução da participação social na legislação brasileira sobre gestão de riscos ambientais” é de autoria da pesquisadora Débora Olivato, do Cemaden Educação, programa do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden)- unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) – e do pesquisador Humberto Gallo Junior, do Instituto Florestal da Secretaria de Estado do Meio Ambiente de São Paulo.

A análise da participação social na gestão de riscos, inserida na legislação brasileira, busca identificar avanços e retrocessos ao longo do período entre 1988 e 2012. Foram selecionadas cinco Leis relacionadas ao referido Sistema Nacional de Defesa Civil, promulgadas nos anos de 1988, 1993, 2005, 2010 e 2012. Analisou-se as formas de inserção da sociedade civil, a mobilização comunitária, a difusão da educação preventiva no ambiente escolar e a capacitação de recursos humanos.

Dentre as categorias estudadas, os autores apontam que a difusão da educação preventiva no ambiente escolar alcançou grande avanço na legislação.

Sobre a prevenção de riscos de desastres, o estudo mostra que, no Brasil, a prioridade governamental refere-se à identificação, mapeamento e monitoramento técnico das áreas de riscos ambientais. Os pesquisadores observaram um potencial de abertura do Sistema para dialogar e construir uma nova forma de atuação da “defesa civil” em sintonia com a sociedade, sobretudo com as comunidades em áreas de riscos e escolas.

O artigo “Evolução da participação social na legislação brasileira sobre gestão de riscos ambientais”, publicado nas páginas 155 a 166 da Revista Territorium, está disponibilizado no endereço :

https://impactum-journals.uc.pt/territorium/issue/view/360

Fonte: Ascom/Cemaden

Cemaden desenvolve o “Programa Ciência na Escola” para prevenção de risco de desastres na Baixada Santista

Publicado em 31/03/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h16

O projeto tem o apoio e recursos do CNPq do MCTIC, unindo pesquisadores dos programas científicos do Cemaden (RedeGeo e Cemaden Educação), Escolas, Unifesp, Defesas Civis e entidades de Educação para desenvolver ações de prevenção de riscos de deslizamentos em encostas urbanas nos municípios paulistas de Santos e Cubatão.

Com o objetivo de construir de forma conjunta uma estratégia de prevenção e percepção de risco de desastres, principalmente, de deslizamentos de encostas em áreas urbanas – com base no ensino de ciências, tecnologia e inovação – pesquisadores do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) iniciaram, no mês passado (fevereiro), as atividades para a execução do projeto “Prevenção de deslizamentos se aprende na escola: ciência cidadã em redução de riscos de desastres”, em duas escolas estaduais nos municípios paulistas de Santos e Cubatão, localizados na Baixada Santista.

Aprovado no final de 2019, pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o projeto faz parte do “Programa Ciência na Escola”, do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC), e está sendo coordenado pelo pesquisador e coordenador do Projeto RedeGeo do Cemaden, Márcio Andrade, em parceria com a equipe de pesquisadoras do Cemaden Educação, de professores e estudantes bolsistas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp – Campus de Santos), professores e alunos bolsistas do ensino médio de escolas estaduais de Santos e de Cubatão, além das Defesas Civis e Secretarias de Educação dos dois municípios.

O projeto permitirá a ampliação das atividades educacionais que já vinham sendo desenvolvidas pelo Cemaden, desde o início de 2019, na Escola Estadual Deputado Emílio Justo (em Santos) e da Escola Estadual Profa. Maria Helena Duarte Caetano (em Cubatão), com participação ativa de alunos do ensino médio. Na época, foram desenvolvidas diversas atividades coordenadas pelo Projeto RedeGeo- em parceria com a equipe do Programa Cemaden Educação – além do apoio das Defesas Civis, Secretarias de Educação, e de gestores e professores das duas escolas. Entre as atividades educacionais realizadas para a percepção de vulnerabilidades de risco de deslizamentos, foram desenvolvidas oficinas de iniciação científicas, trabalhos em campo para mapeamento de áreas de risco, entre outras atividades pedagógicas.

Origem das atividades nas escolas e projeto com bolsas de iniciação científica

A aproximação do Cemaden com as escolas estaduais de Santos e de Cubatão foi iniciada na fase de prospecção de locais na Baixada Santista para a instalação da Plataforma de Coleta de Dados Geotécnicos (PCD Geo), no âmbito do Projeto RedeGeo, que tem o objetivo de pesquisas em geodinâmica sobre a identificação do início do processo de deslizamentos, com estudos em fase experimental. Houve a aceitação pela Diretoria de Ensino da Região (DER) para a instalação dos equipamentos do Cemaden nas escolas de ensino médio de Cubatão (no Bairro Cota 200 – encravada na Serra do Mar, próximo à Rodovia Anchieta) e em Santos (no Morro da Vila Progresso), escolas que ficam nas proximidades de áreas de risco geológico.

Com a aprovação do projeto “Prevenção de deslizamentos se aprende na escola: ciência cidadã em redução de riscos de desastres” do Programa Ciência na Escola do CNPq/MCTIC, estão previstas para serem desenvolvidas, até o final de 2021, atividades de prevenção e percepção de risco de desastres, com base no ensino de ciências, tecnologia e inovação, voltados à temática de deslizamento. O projeto conta com a inserção de bolsistas nas seguintes modalidades: Iniciação Científica (IC), uma bolsa destinada à aluna de graduação da Unifesp que dará apoio local ao projeto; Iniciação Científica Junior (ICJ), destinadas a dois alunos em cada uma das escolas integrantes do projeto; e Apoio Técnico em Extensão no País (ATP-A), voltada a um docente de cada escola envolvida.

Workshop realizado em fevereiro entre as instituições participantes

Foi realizado, no dia 20 de fevereiro deste ano, na sede da Unifesp – Campus Santos, um workshop reunindo todos os envolvidos na concretização do projeto: parceiros institucionais (Cemaden, Unifesp, Defesa Civil Municipal, Diretoria de Ensino da Região de Santos, escolas participantes), professores e bolsistas puderam se conhecer pessoalmente e trocar um conjunto de informações básicas iniciais sobre o projeto.

Entre objetivos do projeto estão: implantar um sistema de observação e previsão de risco de deslizamentos, centrada na comunidade escolar; produzir de forma participativa uma sequência de atividades científico-pedagógicas sobre redução de riscos de desastres de deslizamento de terra, com abordagem multidisciplinar; adaptar o aplicativo de celular, denominado de PegaChuva (Cemaden) para o compartilhamento de dados pluviométricos e de deslizamento. Também estão previstas a realização de ações de mitigação de risco de deslizamento de encosta, envolvendo um grupo interacional com membros e instituições, comunidade escolar (ComVidAção do Cemaden Educação e Núcleo Comunitário de Defesa Civil –NUDEC), produção de material paradidático e de divulgação da metodologia do projeto.

Participaram do workshop :

Cemaden: os pesquisadores Márcio Roberto Magalhães de Andrade (coordenador do projeto), a coordenadora do Programa Cemaden Educação, Rachel Trajber e equipe :Débora Olivato, Maria Francisca Velloso, além da analista em C&T, de Relações Institucionais, Marisa Pulice Mascarenhas.

Unifesp : os professores Fernando Martins e Ronaldo Christofoletti e as alunas Gabriella Forato Avancini (bolsista de IC pelo projeto) e Lívia Sayumi Honda Kiguti.

Defesa Civil de Santos, a agente Andressa Oliveira de Souza.

Escolas : EE Dep. Emílio Justo, a professora Cecilia Camara Apolinário (bolsista de ATP-A) e as alunas Amanda Santos da Silva e Elysa Santos Gonzaga (selecionadas para bolsa ICJ); pela EE Profa. Maria Helena Duarte Caetano, a diretora Maria Suzana Paulino de Araújo, o professor Rafael Afonso Pellegrini de Almeida Lucas (bolsista de ATP-A) e as alunas Ester Gomes de Albuquerque e Thalita Gabriele Batista de Jesus (selecionadas para bolsa ICJ).

Diretoria de Ensino da Região de Santos (DER) : os professores coordenadores de núcleo pedagógico Airton dos Santos Bartolotto (PCNP-Biologia), Arnaldo da Silva Santana (PCNP-Ciências) e José Caetano do Nascimento Jr. (PCNP-Química).

Fonte : Ascom/Cemaden

Pesquisador do Cemaden utiliza recursos tecnológicos do cinema para descomplicar o ensino da Ciência

Publicado em 27/03/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 10h02

Técnicas de captura de movimento, utilizadas para produzir efeitos especiais pela indústria do entretenimento e cinema em filmes – que vão de Avatar até os do Universo Marvel – foram adotadas para desenvolver um vídeo voltado à Educação a Distância. O projeto visa desenvolver e aplicar esses recursos tecnológicos para facilitar o ensino da Ciência, principalmente, nas escolas do ensino médio, no superior e educação a distância (EAD). Foi financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC),com recursos oriundos de emendas parlamentares.

O trabalho está sendo desenvolvido por uma equipe multidisciplinar (formada por especialistas das áreas de Física, Biomecânica, Educação, Cinema, Artes, Educação Física e Design), sob a coordenação do físico Victor Mammana, pesquisador do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O pesquisador também coordena o Programa WASH ((Workshop Aficionados em Software e Hardware) que atua em parceria com o Programa Cemaden Educação,

O Programa WASH se uniu, recentemente, ao Programa Cemaden Educação, para integrar temáticas de ciência, tecnologia, matemática, arte e engenharia às demais temáticas do Cemaden Educação, oferecendo oportunidades de vivência através de oficinas de cultura digital, experimentação e cidadania.

Produção de vídeo sobre as técnicas do skate para o ensino dos conceitos de Física

A pesquisa usou os recursos tecnológicos para a captura de movimento, aplicado na produção do vídeo “Manobra Ollie e a Física” para facilitar o ensino dos conceitos de Física. Esse vídeo foi lançado na cidade de Londrina (PR), no último dia 06 de março, na sede do Sebrae (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas), com apoio da Secretaria de Cultura do Município. O vídeo é direcionado ao ensino superior e médio, trazendo uma olhar da física e da educação física sobre o esporte skate.

O Projeto de Captura de Movimento promoveu, também, Oficinas de Audiovisual e Stop Motion do Programa WASH-STEAM, direcionado aos alunos da rede pública em Londrina e Prado Ferreira (PR).

A produção do vídeo foi iniciada quando o pesquisador Victor Mammana era diretor do CTI Renato Archer, resultado do esforço multidisciplinar envolvendo o Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden-Educação), com apoio do Laboratório de Instrumentação para Biomecânica da Faculdade de Educação Física – FEF/Unicamp e do Arranjo Produtivo Local de Audiovisual da cidade de Londrina. O pesquisador comenta que apesar dos recursos tecnológicos já serem de ampla utilização na indústria de cinema norte-americana, ainda são pouco empregados como ferramentas de educação no Brasil.

“Ao reunir multiprofissionais nesta pesquisa, quisemos contribuir com uma ampla expertise, sobretudo, com o uso intensivo sobre Captura de Movimentos para o segmento da Educação a Distância”, afirma o pesquisador Mammana, destacando que esses recursos tecnológicos para produção de audiovisuais poderão beneficiar iniciativas de educação e divulgação científica, principalmente, no Programa Cemaden Educação.

O vídeo “Manobra Ollie e a Física”, com duração de oito minutos, produzido ao longo de 2019, pode ser acessado pelo link :

https://www.youtube.com/watch?v=R-WjZvvdzN0

Fonte : Ascom/Cemaden

NOTA DE ESCLARECIMENTO

Publicado em 13/03/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 09h59

O Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do MCTIC – divulga a Nota de Esclarecimento sobre a ocorrência de desastre na Baixada Santista.

Nota de Esclarecimento – Desastre Baixada Santista

Cemaden Educação realizará evento de premiação da campanha para prevenção de risco de desastres na próxima terça-feira (10)

Publicado em 05/03/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 09h54

Para celebrar a participação das comunidades escolares, Defesas Civis e Universidades na 4ª edição da Campanha #AprenderParaPrevenir, realizada em 2019, a equipe do Cemaden Educação – programa do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden)- unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) – realizará o evento de entrega dos prêmios de mérito no próximo dia 10 de março, das 13h30 às 17 horas, no auditório do Cemaden, em São José dos Campos (SP).

Na ocasião, serão premiadas três instituições: a E.E. Prof. Geraldo Martins dos Santos – Paraibuna/SP (foram convidados 13 alunos, uma professora, a diretora e autoridades e técnicos da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo); a Defesa Civil de Jaboatão dos Guararapes/PE (dois representantes) e o Instituto de Educação de Angra dos Reis, da Universidade Federal Fluminense – IEAR/UFF (dois professores da UFF e secretários municipais de Angra dos Reis). Os projetos premiados serão apresentados durante o evento.

O Cemaden Educação é um programa que tem como objetivo contribuir para a geração de uma cultura da percepção de riscos de desastres, no amplo contexto da educação ambiental e da construção de sociedades sustentáveis e resilientes. Foi implantado em 2014 tendo por foco a atuação junto às escolas localizadas em cidades com áreas de riscos de desastres socioambientais. As ações e objetivos do Cemaden Educação estão disponibilizadas no site :http://educacao.cemaden.gov.br/

Participação da 4ª edição da Campanha #AprenderParaPrevenir

Em 2019, a 4ª edição da Campanha teve o tema “Reduzindo o risco de desatres: Ações educativas em tempos de mudanças climáticas”. Foram recebidas 118 inscrições, das quais 103 foram aceitas. Participaram e registraram projetos e ações : 68 escolas, 17 Defesas Civis e 18 Universidades. Participaram 57 municípios representantes de 14 estados brasileiros. Houve aumento de 20% no número de inscritos com relação ao ano anterior (2018).

Para o evento de premiação, no próximo dia 10 de março, além das comitivas dos projetos premiados, foram convidados para o evento parceiros e colaboradores do projeto: Pluvi.On, Instituto Geológico de São Paulo (IG), Serviço Geólogico do Brasil (CPRM), Associação dos Geógrafos Brasileiros – Seção Bauru (AGB-Bauru), Rede Clima, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME), Secretaria Municipal de Educação e Cidadania de São José dos Campos, Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo (IPT), Defesa Civil do Estado de São Paulo, integrantes da Comissão Avaliadora da Campanha # AprenderParaPrevenir, entre outros.

Premiação por mérito e sorteio para participantes

Cada um dos três premiados por mérito da 4ª. Campanha #AprenderParaPrevenir receberá um kit escolar ( com material didático e livros) e uma Estação Meteorológica, produzida pela startup Pluvi.On. Esse equipamento dará apoio na realização de trabalhos científicos de monitoramento climático e ambiental, incentivando a continuidade das ações para prevenção de risco de desastres e disseminação da ciência nas comunidades. A Estação Meteorológica tem conectividade via Bluetooth, prazo de coleta máximo a cada sete dias, energia via painel solar + bateria, além de sensores para temperatura e umidade do ar, sensores de direção de e velocidade do vento e pluviômetro para medir nível das chuvas.

Conforme previsto na campanha, foram também sorteados seis pluviômetros semiautomáticos do Cemaden e 18 kits para todos os participantes da 4a edição da Campanha #AprenderParaPrevenir , promovida pelo Programa Cemaden Educação em parceria com diversas instituições e empresas.

Projetos premiados por méritos e outros projetos no site do Cemaden Educação

Premiado na Categoria Escola

E.E. Prof. Geraldo Martins dos Santos (SP)

Responsável: Profª. Milene Soares Barbosa

Título: Patrulha da Prevenção contra as mudanças climáticas

Objetivos: Conscientizar os alunos envolvidos, para a compreensão do aquecimento global e das mudanças climáticas através da mediação do livro educativo; Envolver e apresentar aos alunos o tema do aquecimento global, em conjunto com as disciplinas e áreas do conhecimento das Ciências Naturais e Ciências Humanas e incentivar os alunos na busca pelo conhecimento científico, relacionado com a sustentabilidade no cotidiano.

Público envolvido: O projeto foi desenvolvido em duas etapas de desenvolvimento, sendo a primeira a criação de um livro, que foi desenvolvido para crianças entre 9 a 11 anos, sendo estudantes do Ensino Fundamental anos iniciais, contabilizando um total de 36 alunos envolvidos. Já a segunda etapa das atividades é um concurso de redação e desenho sobre os temas sustentabilidade no dia-a-dia e preservação ambiental no mundo globalizado, respectivamente foi realizada entre alunos do Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio, contando com público envolvido de cerca de 200 estudantes da rede pública e particular de ensino.

Atividades realizadas: Os alunos da 2°Série do Ensino Público da Escola Estadual Professor Geraldo Martins dos Santos, da cidade de Paraibuna após a mediação da professora de geografia, Milene Soares Barbosa, propuseram a elaboração de um projeto ligado à educação ambiental, com a criação de um livro e outras atividades para serem aplicadas entre os alunos das escolas envolvidas, com o tema proposto pela campanha #AprenderParaPrevenir 2019 do Cemaden Educação, “Reduzindo o risco de desastres: ações educativas em tempos de mudanças climáticas”. O desenvolvimento do livro educativo sobre os temas do aquecimento global e mudanças climáticas deu-se para contribuir e apresentar entre o público envolvido o debate sobre o tema, o qual é de grande relevância global atualmente, e que está ligado ao conteúdo de Educação Ambiental.

Para 2020 a patrulha da prevenção pretende ampliar as ações, com a implementação de ações educativas em 5 escolas do município de Paraibuna. Vídeo enviado: https://youtu.be/EPDn8gKzjU8

Premiado na Categoria Universidade

Instituição coordenadora: Instituto de Educação de Angra dos Reis – Universidade Federal Fluminense (IEAR/UFF)

Responsável: Prof. Anderson Mululo Sato (Professor Adjunto do Departamento de Geografia e Políticas Públicas).

Título: Cursos de Formação de Educadores e Agentes Locais em Desastres.

Objetivos: Iniciada em 2015 a partir do “Curso de Formação de Educadores para Redução de Desastres” e expandida também para o “Curso de Agentes Locais em Desastres” e outros projetos de formação, a RED tem como objetivo criar, executar e aprimorar projetos educacionais visando a prevenção de desastres, tendo os agentes públicos e os moradores de áreas de risco como principais parceiros na construção das estratégias adotadas. Entende-se que a inserção de temas ligados à redução de riscos em práticas educativas, escolares e não escolares, aprimora a percepção de risco e a atuação preventiva da população frente às ameaças, reduzindo suas vulnerabilidades.

Público envolvido: Curso de Formação de Educadores para Redução de Desastres – 2016, 2017 e 2018 – Carga horária: 80 horas – Professores da Educação Infantil, Fundamental 1º Segmento, Fundamental 2º Segmento, Ensino Médio e Estudantes de Licenciatura; Agentes de Defesa Civil – aproximadamente 300 profissionais da Educação e Defesa Civil atendidos Formação Continuada dos Educadores da Rede Municipal de Ensino de Angra dos Reis (FORMAR) – 1º e 2º semestres de 2019 – Carga horária: 04 horas – Professores da Educação Infantil, Fundamental 1º Segmento, Fundamental 2º Segmento – Aproximadamente 200 profissionais da Educação atendidos Curso de Agentes Locais em Desastres – 2018 e 2019 – Carga horária: 103 horas – Profissionais da Saúde (Agentes Comunitários de Saúde, Agentes de Endemias, Saúde Mental), Agentes de Defesa Civil e Profissionais do Serviço Social – Aproximadamente 100 profissionais da Saúde, Defesa Civil e Assistência Social atendidos

Atividades realizadas: Cursos e formações em ERD voltados para profissionais da Educação, Saúde, Defesa Civil e Assistência Social. Os cursistas possuem como trabalho de conclusão de curso (TCC) a elaboração de propostas de intervenção no ambiente escolar, nas unidades de saúde e territórios das comunidades com riscos de desastres. Alguns trabalhos foram desenvolvidos especificamente com alunos com deficiência, como os realizados na Escola Municipal de Surdos (EMES) de Angra dos Reis.

Resultados: Centenas de profissionais da Educação, Saúde, Defesa Civil e Assistência Social formados e atuantes nas ações de RRD em todo o município de Angra dos Reis e alguns profissionais atuantes em outros municípios da região da Costa Verde e Vale do Paraíba do Sul fluminense. Moção de Aplausos pela Câmara Municipal de Angra dos Reis em 2016. Prof. Wellington Pereira da Silva foi o 3ª colocado no Prêmio Shell de Educação Científica na categoria Ensino Fundamental II no Estado do Rio de Janeiro com o projeto “Percepção de Riscos na Perspectiva da Educação de Surdos” apresentado como trabalho de conclusão do Curso de Formação de Educadores para Redução de Desastres – 2017. Inclusão da RED (Rede de Educação para Redução de Desastres) no Catálogo de Tecnologias Sociais 2018 da Agência de Inovação da Universidade Federal Fluminense (AGIR/UFF). Curso de Agentes Locais em Desastres apresentado na Roda de Práticas IdeiaSUS da região Sul Fluminense em 2018.

Premiado na Categoria Defesa Civil

Defesa Civil de Jaboatão dos Guararapes/PE

Título: Revegetando o morro.

Responsável: Rejane Lucena

Objetivos: Conhecer quais os tipos de plantas que podemos plantar nas encostas. Compreender a importância da consciência ambiental e suas relações com o nosso cotidiano. Entender a importância do plantio da vegetação rasteira para proteção do solo e a redução de deslizamentos; Compreender a importância da vegetação para a sustentabilidade ambiental.

Público envolvido: Estudantes do ensino fundamental.

Atividades realizadas: Introdução: O Projeto foi desenvolvido pela Superintendência de Proteção e Defesa Civil em parceria com o Centro Educacional Cultural e Social João Martins, localizado na comunidade do Retiro, no bairro de Socorro. O Objetivo é construir um convívio mais harmônico com o planeta de extrema importância para a sustentabilidade universal, e com isso, desenvolver ações em prol da construção de hábitos sustentável é imprescindível para uma melhor convivência com o meio ambiente local e global.

A Metodologia do Projeto: As ações do projeto foram subdivididas em oficinas que trabalham a mobilização, sensibilização e integração dos estudantes, envolvendo-os na construção de um pensamento mais sustentável e resiliente. Na primeira etapa, foi realizado um trabalho de reconhecimento de sensibilização com a construção de percepções sobre a comunidade e a relação com o meio ambiente local; Na segunda etapa, desenvolveu-se o trabalho de construção dos aspectos ambientais da comunidade e como os riscos foram constituídos. Na terceira etapa, foi realizada uma visita a campo, onde os estudantes fizeram o levantamento dos pontos positivos da comunidade e suas dificuldades, a partir do levantamento, apontar ações que podem contribuir para a construção de uma comunidade mais segura e resiliente. Na quarta etapa, realizou-se a oficina de jardins recicláveis, pensando os tipos de vegetação propícia para plantar nas encostas. Nessa ocasião, trabalhou-se nas alternativas para prevenção de deslizamentos, considerando os tipos de vegetações apropriadas para plantão nas áreas mais íngremes. Quinta etapa: aula em campo para identificação de vegetação que provocam riscos de deslizamentos e quais as vegetações adequadas para o plantio nos morros. Sexta etapa: exposição dos jardins produzidos pelos estudantes com o objetivo fomentar uma nova percepção sobre o meio ambiente local e a prevenção de riscos de deslizamentos na comunidade.

Todos os projetos estão no site da Campanha #AprenderParaPrevenir – 2019, disponível em http://educacao.cemaden.gov.br/aprenderparaprevenir2019 na aba “Ações nas escolas”.

Fonte: Ascom/Cemaden

Nesta segunda-feira, Cemaden/MCTIC participa do Programa Cidades & Soluções

Publicado em 17/02/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 09h50

Hoje (17), ao vivo, às 21h30, no Canal Globo News, André Trigueiro recebe no estúdio o coordenador-geral e meteorologista Marcelo Seluchi, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) – e o coordenador do Instituto Virtual Internacional de Mudanças Globais (IVIG – COPPE/UFRJ), Marcos Freitas.

O programa discute as causas das chuvas extremas que provocaram danos e mortes na região sudeste no início de 2020, eventos que cada vez mais ocorrem no Brasil, além da influência do aquecimento global e degelo da Antártica.

Fonte: Ascom/Cemaden

Cemaden participa de reunião do acordo bilateral entre Brasil e Países Baixos para cooperação técnica-científica

Publicado em 28/01/2020 00h00 Atualizado em 14/01/2022 09h49

Aprimorar os processos de monitoramento, previsão e alerta, bem como as ferramentas de comunicação e disseminação de conhecimentos ao público para a prevenção de desastres naturais, foram alguns dos pontos discutidos na reunião entre autoridades governamentais e representantes de instituições científicas do Brasil e dos Países Baixos, durante a 4ª Reunião do Comitê Conjunto Brasil-Países Baixos em Ciência, Tecnologia e Inovação a “ 4th Meeting of Brazil – the Netherlands Joint Committee on Science, Technology and Innovation “, definindo as ações e cooperações bilaterais para o período de 2020 a 2023.

Realizado em Brasília (DF), em dezembro do ano passado, a reunião foi organizada pelo Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC), com a participação do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), representado pelo pesquisador Márcio Moraes, que fez a apresentação sobre as pesquisas e rede observacional do Cemaden para o monitoramento hidrológico e prevenção de inundações repentinas.

Entre os resultados da reunião, ficou definida a cooperação e intercâmbio técnico-científica entre o Cemaden e as instituições dos Países Baixos : Instituto Deltares (Enabling Delta Life), Instituto Real de Meteorologia dos Países Baixos (KNMI) e Pesquisa Ambiental de Wageningen (Alterra-WUR), para o desenvolvimento do trabalho científico de prevenção, alerta e comunicação de risco para redução dos impactos de desastres no Brasil.

“Será importante o trabalho de cooperação entre o Cemaden e as instituições dos Países Baixos. Na área hidrológica, a Deltares manifestou interesse em continuar o intercâmbio com o Cemaden, utilizando tecnologia de ponta na gestão de risco de inundações e no sistema de comunicação de alerta.”, afirma o pesquisador do Cemaden, Márcio Moraes.

Além da parte de monitoramento, o acordo de cooperação técnica-científica com o Cemaden prevê, também, a colaboração de conhecimentos de comunicação centrados nas pessoas (científicos e tradicionais) para a preparação a vulnerabilidades de riscos de desastres (educação em RRD-Redução de Riscos de Desastres, alertas, sustentabilidade) voltados às comunidades locais, escolas e Defesas Civis.

Durante o encontro, foram discutidos os seis pilares do Programa Conjunto de Cooperação Brasil-Países Baixo (2020-2023) : tópicos intersetoriais de políticas, prevenção e monitoramento de desastres naturais, biodiversidade, economia de base biológica, sistemas de materiais de alta tecnologia, ciências da vida e da saúde, segurança, proteção e defesa.

Além de representantes do MCTIC, entre as instituições de pesquisa e inovação brasileiras que participaram da reunião foram : Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), EMBRAPII – Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial, além do Cemaden –Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais.

(Fonte: Ascom/Cemaden)

Campos do Jordão adere aos Programas WASH /Cemaden Educação para popularização da ciência e tecnologia na prevenção de desastres

Publicado em 24/01/2020 00h00 Atualizado em 13/01/2022 12h19

A secretária de Educação de Campos do Jordão (SP), Marta Esteves e o professor do Instituto Federal de São Paulo (IFSP- de Campos do Jordão), Luiz Gustavo Oran, estiveram no Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), em São José dos Campos (SP), no último dia 15, reunidos com a equipe e os coordenadores dos Programas WASH (Workshop Aficionados em Software e Hardware), pesquisador Victor Mamanna e do Cemaden Educação, pesquisadora Rachel Trajber. O objetivo da reunião foi a implementação de estratégias e das ações voltadas à disseminação de conhecimentos e popularização da Ciência e Tecnologia, junto aos alunos das escolas públicas e universidades, sediadas no município de Campos do Jordão.

Com apoio da Prefeitura, a A Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão aderiu ao programa WASH/Cemaden Educação para aplicar em todas escolas de Ensino Fundamental II do município. O programa tem como instituição promotora o Instituto Federal de São Paulo, campus de Campos do Jordão, na coordenação do professor e engenheiro civil, Luiz Oran, e como instituição executora a Prefeitura do município.

Instituto Federal promove os programas WASH/Cemaden Educação

Professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Campos do Jordão (SP), promoveram, no início de dezembro do ano passado, uma oficina junto com o pesquisador do Cemaden, Victor Mammana, responsável pelo Programa WASH ( Workshop de Aficionados em Software e Hardware), para discutirem as metodologias e estratégias do programa.

“O programa visa motivar alunos do Instituto Federal para que, junto com os professores municipais, participem de oficinas de programação na rede pública municipal, principalmente desenvolvendo joguinhos com a temática de desastres naturais”, informa o pesquisador do Cemaden e coordenador do Programa WASH.

O município de Campos do Jordão é um dos municípios monitorados pelo Cemaden, com diversas áreas de risco de inundações e deslizamentos. Nesse município, foram instalados os primeiros equipamentos do projeto piloto de monitoramento de encostas urbanas para prevenção de deslizamentos do Cemaden.

Metodologias associadas do Programa Cemaden Educação e Programa WASH fortalecem o trabalho voltado à redução de risco de desastres

O Programa Cemaden Educação, desde 2014, compartilha novas práticas e metodologias educacionais para disseminar ciência e tecnologia nas escolas e comunidades, direcionado à percepção e prevenção de riscos de desastres socioambientais. No final do ano passado, o Cemaden Educação adotou, também, as metodologias do Programa WASH (Workshop Aficionados em Software e Hardware), integrando temáticas de ciência, tecnologia, matemática, arte e engenharia às demais temáticas do Cemaden Educação.

O Programa WASH, iniciado no Brasil, em 2013, pelo Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, é uma atividade de promoção do “Science, Technology, Engineering and Mathematics– STEM” e se diferencia de outros programas por canalizar seus recursos orçamentários para bolsas de iniciação científica, destinadas aos alunos do ensino médio, técnico e de graduação, para atuarem como multiplicadores no programa para estudantes do ensino fundamental. O Programa WASH é uma atividade livre, de educação informal, realizada por alunos do ensino fundamental, médio, técnico e de graduação. As atividades, em geral, costumam ser quase que totalmente práticas, levando os estudantes a se exercitar e a desenvolver sua imaginação, limites, criatividade e interação.

O trabalho integrado, envolvendo metodologias dos programas Cemaden Educação e WASH, permitirá expandir as atividades nas escolas dos municípios monitorados pelo Cemaden, no trabalho de prevenção de riscos de desastres socioambientais e popularização da ciência.

Fonte: Ascom/Cemaden

Prefeitura de Guararema faz reunião com o Cemaden para parceria técnica

Publicado em 23/01/2020 00h00 Atualizado em 13/01/2022 12h18

O prefeito do município de Guararema (SP), Adriano Toledo Leite, acompanhado de uma comitiva, esteve reunido com o diretor do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden),Osvaldo Moraes, na última terça-feira (21), em São José dos Campos, para tratar sobre parceria técnica-científica.

Atualmente, o município de Guararema está na lista de municípios prioritários para o monitoramento realizado pelo Cemaden. A reunião teve o objetivo de discutir as possibilidades e viabilidades de parceria de cooperação técnica-científica entre o Cemaden e a Prefeitura de Guararema.

A comitiva foi recepcionada, além do diretor do Cemaden, pela coordenadora de Relações Institucionais, Regina Alvalá e pelo chefe da Divisão de Monitoramento e Alertas, Gustavo Souza.

Além do prefeito, a comitiva de Guararema foi integrada pelo secretário municipal de Segurança Pública, Edson Roberto Moraes e por Maurício Vidal e Márcio Moreira, da Tama Company, empresa da área tecnológica.

Fonte: Ascom/Cemaden

Cemaden lança licitação para contratação de serviço de vigilância

Publicado em 23/01/2020 00h00 Atualizado em 13/01/2022 12h17

O Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), localizado no Parque Tecnológico da cidade de São José dos Campos SP, lançou edital de licitação na modalidade pregão eletrônico, cujo objeto é a escolha da proposta mais vantajosa para a contratação de serviços de vigilância patrimonial para atuar na sede do Cemaden em São José dos Campos/SP. A publicação consta no Diário Oficial da União do dia 22/01/2020.

O Edital do Pregão Eletrônico nº 01/2020 pode ser retirado a partir de 22/01/2020 de 08h00 às 12h00 e de 13h00 às 17h00, no seguinte endereço: Estrada Dr. Altino Bondesan, 500, Distrito de Eugênio de Melo – São José dos Campos – SP ou www.comprasgovernamentais.gov.br.

O envio das propostas deverá ser feito a partir de 22/01/2020 às 08h00 no site www.comprasgovernamentais.gov.br. A data de abertura das propostas ocorrerá no dia 03/02/2020 às 10h00 no site www.comprasgovernamentais.gov.br .

Mais informações: (12) 3205-0111 ou licitacao@cemaden.gov.br.

Propostas para aprimorar a disseminação de conhecimentos sobre prevenção de desastres à população são apontadas por pesquisador do Cemaden e universidades parceiras

Publicado em 14/01/2020 00h00 Atualizado em 13/01/2022 12h16

A análise de algumas iniciativas de Educação em Redução de Riscos de Desastres (ERRD), ocorridas no Estado do Rio de Janeiro – um dos estados mais atingidos por desastres no Brasil- mostrando as necessidades de avaliação constante das atividades educativas e da criação de uma rede de educadores – foi apresentada no artigo científico liderado pelo pesquisador e sociólogo, Victor Marchezini, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC). O artigo foi escrito em parceria com professores universitários e agente de Defesa Civil.

Com o título “Educação para Redução de Riscos e Desastres : Experiências Formais e Não Formais no Estado do Rio de Janeiro (Disaster Risk Reduction Education: Pilot Studies in Rio de Janeiro State, Brazil), o trabalho científico foi publicado no Anuário do Instituto de Geociências, Volume 42, mostrando algumas dimensões de planejamento e implementação de cinco experiências em ERRD e os diferentes sujeitos do processo de “ensinagem”. Essas experiências foram apresentadas em uma mesa-redonda sobre o tema, durante o II Congresso Brasileiro de Redução de Riscos e Desastres, ocorrido em outubro de 2017, na capital fluminense. A partir dessa mesa-redonda, surgiu a ideia de escrever um artigo científico para disseminar essas experiências.

Nas iniciativas em Niterói, coordenadas por Marcos Barreto de Mendonça, professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), “há uma diversidade de métodos para pensar a problemática dos deslizamentos e como envolver o setor educativo no tema. Esses métodos envolvem maquetes interativas, oficinas de teatro, histórias em quadrinhos, fotografias”, explica Marchezini. Em Angra dos Reis, as atividades foram coordenadas pelo professor Anderson Sato, da Universidade Federal Fluminense. O curso de formação é uma iniciativa da Rede de Educação para Redução de Desastres (RED), uma articulação interinstitucional que tem como principais parceiros o Cemaden Educação, os atores escolares (alunos, professores, gestores e funcionários) e outros agentes locais, como os agentes de Defesa Civil, profissionais da saúde e os moradores de áreas de risco. Já na capital fluminense, as atividades envolvem não só escolas, como também o Espaço Ciência Viva (ECV), um museu popular e interativo. Essa experiência é fruto de um projeto de extensão universitária coordenado pela UFRJ. Na cidade do Rio de Janeiro, ainda foram observadas iniciativas interessantes, conduzidas pela Defesa Civil Municipal, como compartilhadas por Marcelo Abelheira, agente da Defesa Civil. Participa ainda do estudo a professora Teresa Silva Rosa, da Universidade de Vila Velha (ES).

Avaliação para aprimorar as estratégias de Educação para Redução de Riscos de Desastres (ERRD)

Marchezini destaca a necessidade de reunir e disseminar as iniciativas para construção e fortalecimento de capacidades em lidar com a prevenção. Em seu ponto de vista, um modelo como o do Programa Cemaden Educação tem ajudado a organizar a rede de professores no Brasil. Para o pesquisador do Cemaden, entretanto , há desafios pela frente. Ele explica que as estratégias de Educação para Redução de Riscos de Desastres (ERRD) devem ser avaliadas a todo momento para o aperfeiçoamento do que foi planejado por todos os envolvidos no processo, quer seja aluno do ensino fundamental, médio ou superior, professor ou outro profissional..

“Torna-se, ainda, mais fundamental essa constante avaliação quando a comunidade escolar é chamada para fazer parte da iniciativa, desde o início de seu planejamento.”, destaca o pesquisador, lembrando que que o Marco de Ação de Hyogo, adotado em 2005 e o Marco de Sendai, de 2015, recomendam uma série de ações para a redução de riscos de desastres, incluindo a necessidade de criação, pelos países, de estratégias educativas no tema, voltadas a diferentes públicos. Marchezini enfatiza que as ações educativas e pedagógicas em vários espaços, envolvendo a comunidade de forma ativa e participativa – no compartilhamento dos conhecimentos nas atividades desenvolvidas para a RRD – permitem maior publicização das demandas mais cruciais, empoderamento da comunidade e uma transformação da realidade. “As experiências educativas mostraram que a escola tem um papel fundamental na comunidade e entorno para essa transformação da realidade”, afirma o pesquisador.

Com base na citação da publicação da UNICEF e UNESCO, em 2012, de que “uma pedagogia que traz conhecimento para a vida (…) uma pedagogia que ativa, interativa, vivencial e participativa”, o trabalho científico aponta a importância do fortalecimento da rede de educadores para ampliar o público além da escola. “Muitas vezes, a falta de estrutura da Defesa Civil e do poder público dificulta as ações junto à população para a conscientização dos riscos de desastres. A rede de educadores pode vir a superar essa dificuldade do trabalho, fortalecendo o trabalho de ERRD”, finaliza o pesquisador.

O trabalho científico “Educação para Redução de Riscos e Desastres: Experiências Formais e Não Formais no Estado do Rio de Janeiro (Disaster Risk Reduction Education: Pilot Studies in Rio de Janeiro State, Brazil), pode ser acessado gratuitamente no endereço:

http://www.anuario.igeo.ufrj.br/2019_4/2019_04_102_117.pdf

Fonte : Ascom/Cemaden

Diretor do Cemaden é reconduzido ao cargo para mais quatro anos

Publicado em 06/01/2020 00h00 Atualizado em 13/01/2022 12h14

O diretor do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), Osvaldo Luiz Leal de Moraes, foi reconduzido ao cargo pelo Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) para um período de quatro anos, conforme publicação de hoje (06 de janeiro de 2020) no Diário Oficial da União de Nº 03.

A recondução ao cargo de diretor do Cemaden foi o resultado do processo conduzido pelo Comitê de Busca, instituído pela Portaria MCTIC nº 6.646, de 21 de dezembro de 2018 (publicado no DOU em 26.12.2018). No processo, a apresentação pública do Memorial e Plano de Trabalho e as entrevistas individuais dos candidatos ao cargo foram realizadas pelo Comitê de Busca no dia 30 de abril do ano passado, no Parque Tecnológico em São José dos Campos (SP). A indicação técnica dos nomes da lista tríplice foi encaminhada pelo comitê ao ministro Marcos Pontes.

Osvaldo Moraes é diretor do Cemaden desde julho de 2015, quando o Cemaden era instituição integrante de uma secretaria do MCTIC. Em 18 outubro de 2016, pelo Decreto nº 8.877, o Cemaden foi declarado Instituição Científica e Tecnológica (ICT), passando a ser unidade de pesquisa integrante do MCTIC. No vencimento do mandato do cargo de diretor, como ocorre em outras unidades de pesquisa do ministério, foi instituído o Comitê de Busca para subsidiar o Ministro na escolha de diretor para o Cemaden.

Osvaldo Luiz Leal de Moraes possui Graduação, Mestrado e Doutorado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Pós-Doutorado no Atmospheric Sciences Research Center da SUNY. Foi diretor de Política e Programas Temáticos da SEPED/MCTI e atuou como professor Associado da Universidade Federal de Santa Maria. Ocupou o cargo de diretor científico da Sociedade Brasileira de Meteorologia. Foi Coordenador do Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos (CPTEC) do INPE de 2011 a 2013 e diretor científico da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (2009-2011). Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Meteorologia da UFSM e o Programa de Pós-Graduação em Física da mesma Universidade. Foi membro do Conselho Superior da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, orientador externo da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e da Universidade de São Paulo. Coordenou o Comitê Assessor de Ciências Ambientais do CNPq (2009-2010). É o representante Brasileiro do Comitê de Especialistas de Meteorologia do Mercosul para a criação do Centro de Meteorologia do Mercosul. Sua experiência é na área de Geociências, com ênfase em Micrometeorologia.

Fonte: Ascom/Cemaden