Aprendizagem de matemática é tema de Escola de Altos Estudos

O potencial das tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de matemática: questões e implicações da pesquisa e da prática é o tema da próxima Escola de Altos Estudos (EAE) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O curso será promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Bandeirante de São Paulo (Uniban), nos dias 7, 8, 10, 11 e 12 de dezembro.

As atividades serão ministradas pela professora Célia Hoyles e coordenadas pela professora Tânia Maria Mendonça Campos. As temáticas abordadas serão Transformando as práticas matemáticas de alunos e professores através da tecnologia digital; Argumentação e prova na matemática escolar; Apoiando o processo de generalização: as questões de fundo, a pesquisa de design e algumas conclusões do projeto MiGen; e Questões políticas e de desenvolvimento profissional para professores de matemática: o papel da investigação.

Célia Hoyles
A professora doutora Celia Hoyles é professora do Instituto de Educação da Universidade de Londres desde 1984. Sua trajetória aponta o reconhecimento que lhe é conferido pela comunidade internacional da área de educação, em especial pela área de educação matemática.

Hoyles recebeu vários prêmios em reconhecimento da importância dos trabalhos que desenvolve. Entre eles, destaca-se a medalha Hans Freudenthal, em 2004, atribuída pelo Comitê Internacional de Instrução Matemática (ICMI), atualmente um dos maiores símbolos de reconhecimento concedido a um pesquisador; e a condecoração com a Ordem do Império Britânico (Order of the British Empire - OBE), pela relevância dos seus serviços para a educação matemática. Foi co-autora do livro Windows on Mathematical Meanings: Learning Cultures and Computers e co-editora do Computers and Exploratory Learning, and Rethinking the Mathematics Curriculum.

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