Pibid promove educação em artes por meio de jogos no Maranhão

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) desenvolve ações em escolas da rede pública da capital maranhense desde 2014. No subprojeto “Teatro na Escola: da tradição à contemporaneidade” atuam 20 bolsistas, que, em 2015, realizaram trabalho nas escolas Liceu Maranhense e Colégio Universitário. O objetivo do trabalho é renovar o olhar sobre o ensino de Arte, ampliando as possibilidades de desenvolvimento de ações inovadoras.

No Colégio Universitário, entre as ações executadas em sala de aula, estão a orientação para processos de criação artística, como performances com caráter de intervenção urbana e crítica social realizadas no campus UFMA e nas ruas do centro da cidade, assim como a elaboração de um jogo de tabuleiro para a fixação de conteúdos didáticos.

De acordo com a coordenadora do projeto, Flávia Andresa Oliveira de Menezes, o conceito de um jogo de tabuleiro surgiu a partir do desejo de criar um material didático para ser utilizado nas aulas da disciplina de artes. “O grupo de bolsistas optou por desenvolver um jogo de tabuleiro: o Gioco Dell’Arte. Ele foi desenvolvido para ser trabalhado juntamente aos conteúdos de Commédia Dell’Arte e tem por objetivo que os jogadores (divididos em grupos: Arlequino, Pantalone, Colombina e Isabela) cheguem ao final do percurso com os figurinos dos personagens-tipos montados”, explica.

No caminho alguns desafios são postos, como responder perguntas sobre o contexto histórico, características da Commédia Dell’Arte e dos personagens e, ainda, a realização de improvisações com base em Canovaccios (roteiros de ação). A aquisição de peças do figurino é feita por meio de acertos em casas especificas ou pela compra com moedas conquistadas a cada acerto de questão.

Para a professora do curso de Licenciatura em Teatro, o jogo tem uma importância fundamental no processo de ensino. “Trata-se de uma oportunidade dos alunos testarem os conhecimentos apreendidos na aula, tirar dúvidas, manipular figurinos (mesmo que em miniatura), além de experimentar e criar ações teatrais a partir dos enredos dados”, conta Flávia.

A recepção da nova metodologia foi bem-sucedida, afirma a coordenadora. “A aceitação na escola foi excelente e os alunos da escola tiveram total envolvimento com a metodologia. Para os bolsistas do Pibid envolvidos no projeto – Anderson, Arlinda, Fabyana, Larissa, Luciano, Marcelo, Mairis, Samia, Viviane e Maurício –, a possibilidade de criar e aplicar um material didático construído pelo grupo, com base em muitas pesquisas, testes e ajustes, influenciou na reafirmação da escolha por seguir o caminho da docência, buscando estratégias inovadoras no ensino.” O objetivo do grupo agora é conseguir recurso para em possibilidades futuras ampliar o alcance deste material didático nas outras escolas da cidade.

Peça premiada
Os licenciandos que atuaram no Liceu Maranhense desenvolveram atividades de pesquisa em grupos de teatro da cidade, nos quais realizaram parcerias para montagem de exposições na escola com o objetivo de trabalhar o ensino de conteúdos relacionados a história contemporânea do teatro na cidade de São Luís.

Foram realizadas, no segundo semestre, três exposições sobre os Grupos Miramundo, Cena Aberta e Grupo Universitário de Teatro.  “Com esta ação, os bolsistas Andressa, Larissa, James, Marcelo, Maria, Max, Necylia, Noêmia, Paulo e Raylson puderam desenvolver habilidades de pesquisa, sistematização de dados e de mediação”, afirma Flávia.

Outras ações desenvolvidas foram oficinas de teatro e a montagem do espetáculo “O Despertar da Primavera”, de Frank Wedekind, que foi premiado no XIX Festival Maranhense de Teatro Estudantil, recebendo uma menção honrosa de “Melhor preparação de ator” e o 3º lugar em melhor espetáculo. “A menção honrosa teve uma importância especial por ter agraciado o processo conduzido pelos bolsistas do Pibid no decorrer do ano com os alunos da escola. Para nós do Pibid Teatro UFMA, chegamos ao fim de 2015 com um saldo bastante positivo de ações que contribuíram de forma efetiva para uma ampla formação dos bolsistas, estudantes de Licenciatura em Teatro, em termos de pesquisa e busca por estratégias de inovação no ensino de teatro e também pelo impacto gerado nas comunidades escolares onde se inseriram”, conclui a coordenadora.

Pibid
O Pibid é um programa de valorização dos futuros docentes durante seu processo de formação. Tem como objetivo o aperfeiçoamento da formação de professores para a educação básica e a melhoria de qualidade da educação pública brasileira.

O programa oferece bolsas de iniciação à docência aos estudantes de cursos de licenciatura que desenvolvam atividades pedagógicas em escolas da rede pública de educação básica; ao coordenador institucional que articula e implementa o programa na universidade ou instituto federal; aos coordenadores de área envolvidos na orientação aos bolsistas; e, ainda, aos docentes de escolas públicas responsáveis pela supervisão dos licenciandos.

(Com informações da UFMA)