Cláudia de Toledo reúne-se com o Conselho Nacional de Educação

Cláudia Queda de Toledo, presidente da CAPES, reuniu-se, pela primeira vez, com representantes da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CES/CNE). O encontro foi realizado quinta-feira, 10 de junho, por videoconferência. Na ocasião, Cláudia destacou o diálogo como meio para o trabalho: “A ciência, a pesquisa e a alta formação são propósitos de todos nós, que acreditamos e construímos a educação. Agradeço toda e qualquer oportunidade de diálogo que venha ao aperfeiçoamento, ao incentivo, e críticas que venham somar”.

Cláudia de Toledo observou que a junção de forças com outros agentes da educação, como o CNE ajudou a consolidar a CAPES. A presidente da Fundação afirmou ser necessário trabalhar em conjunto para inovar na educação. Em um ano em que se vive a pandemia da COVID-19 e a Avaliação Quadrienal, a titular da CAPES disse que o País passa por um momento de novas atitudes e novas expectativas na educação. “Devemos pensar o que é a avaliação, quais são as bases dos nossos programas de pós-graduação. Aperfeiçoar é um grande desafio”, disse a presidente.

Por outro lado, Joaquim José Soares Neto, presidente do CES/CNE, ressaltou a importância do trabalho em conjunto. "O CNE e a CAPES são dois pilares do diálogo pela educação. E nós tivemos um período de grande crescimento da educação superior do nosso País. Agora temos o momento de pensar o século 21", afirmou.

A trajetória da CAPES e suas mudanças foram lembradas por Luiz Roberto Curi, membro do CNE: "A história dos 70 anos da CAPES não é linear. Suas transformações impactaram positivamente o Brasil. Em cada uma delas, havia resistência, aderência, conflito, debate. Estamos tratando de uma reflexão profunda do sistema de avaliação e regulação da educação superior. Transformamos para melhorar o País, a sociedade, a economia, a civilização".

Os conselheiros Robson Maia Lins e Aristides Cimadon, destacaram a necessidade de o modelo avaliativo observar critérios qualitativos. As assimetrias regionais na pós-graduação, que dificultam o federalismo, também foram lembradas. Marília Ancona Lopez, vice-presidente da CES/CNE, por sua vez, comentou que a implantação e desenvolvimento de programas de pós-graduação (PPG) traz impactos internos e externos à Universidade, razão pela qual deve ser incentivada. Por fim, Anderson Silveira e Alysson Carvalho enfatizaram a importância do olhar diferenciado para os PPG com potencial para inovação.

Ao final, Cláudia de Toledo mencionou que protagonismo deve ser uma palavra no plural, pois a Educação é o resultado da união de esforços de muitos protagonistas. "Quero agradecer os votos de sucesso na condução de nossa instituição. Digo nossa, pois somos todos – direta ou indiretamente – filhos da CAPES", afirmou.

Sobre o CNE

O Conselho Nacional de Educação tem por missão a busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e consolidação de uma educação nacional de qualidade. Suas atribuições são normativas, deliberativas e de assessoramento do ministro da Educação. O CNE é dividido em Câmara de Educação Básica e Câmara de Educação Superior.

Além dos já citados, compõem a Câmara de Educação Superior Wagner Vilas Boas, secretário de Educação Superior do Ministério da Educação (MEC), José Barroso Filho, Marco Antonio Marques da Silva, Maurício Eliseu Costa Romão e Sérgio de Almeida Bruni.

Legenda das imagens:
Banner e imagem da matéria: Montagem com o print da tela durante a reunião (Foto: Divulgação)

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CCS/CAPES)
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