CAPES defende Pibid como política pública de Estado

Imagem: Marcia Ferreira na mesa sobre o panorama do Pibid (Divulgação)

A estruturação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) como política pública de Estado para fortalecer a formação de professores para a educação básica foi defendida pelos participantes da mesa que discutiram o panorama do Programa nos contextos nacional, regional e local. O encontro aconteceu na quinta-feira, 16 de maio, no Instituto Federal da Bahia (IFBA), durante o I Congresso Norte-Nordeste Pibid/PRP.

Marcia Ferreira, diretora de Formação de Professores da Educação Básica da CAPES, destacou que a transformação e ampliação da educação básica “precisa ser assumida como projeto nacional”, com ações direcionadas para a solução de demandas regionais e locais. A gestora apresentou dados sobre avaliação do programa, distribuição de vagas e o número de bolsas ofertadas nos últimos anos, destacando a retomada da oferta em 2023.

Jeancarlos Lapa, pró-reitor de ensino do IFBA, descreveu o histórico de implementação do Pibid no Instituto, destacando marcos que estruturaram o Programa da forma como é hoje, “passando de 75 bolsistas no primeiro ano, para cerca de 400 atualmente”. Para ele, o projeto é capaz de suprir a lacuna da prática de aprendizado com a prática de ensino. “É um grande articulador entre escolas e universidade”, evidenciou.

Trazendo a perspectiva regional, José Bites, representante da Secretaria de Educação da Bahia, ressaltou não ter dúvidas sobre a sustentação do Programa como política pública, uma vez que ele “possibilita efetivamente a relação da educação superior com a educação básica”. Bites mostrou como o Pibid se estrutura no Estado e apontou demanda por maior interiorização da iniciativa, bem como para a necessidade de incluí-la para a qualificação dos indicadores e ampliação de projetos em escolas de maior vulnerabilidade.

A íntegra dos debates do segundo dia do I Conenort está disponível no YouTube.

Sobre o Pibid
O Pibid existe desde 2008, é uma ação da CAPES que proporciona aos alunos da primeira metade do curso de licenciatura, a inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica, onde participam ativamente do desenvolvimento de projetos que enriquecem sua formação inicial. 

 A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)
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