CAPES incentiva o ensino de ciências

{mosimage}O sucesso da Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas foi um dos destaques da mesa-redonda realizada na 6O ª Reunião da SBPC. O tema Ciência na Escola foi abordado pelo presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/MEC), Jorge Guimarães; pelo professor Alberto Passos Guimarães Filho, coordenador do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF); e pelo professor Celso Pinto de Melo, físico da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Pelo quarto ano consecutivo acontece a Olimpíada da Matemática com 18 milhões e 400 mil inscritos. Em 2007, foram 17 milhões de participantes. A CAPES tem planos de estimular os vencedores da competição concedendo bolsas de mestrado em instituições públicas. "O lúdico da matematica é imprescindível, pois sem ela é imposível avançar nas outras áreas das ciências. Seguramente o maior desafio brasileiro é a qualidade do ensino fundamental e médio. A olimpíada da matematica é ponto importante, vamos expandir para a área de fisica, química e biologia. Queremos que o modelo da olimpíada de matemática sirva de inspiração para a criação de uma olimpíada de ciências", afirmou Guimarães.

Guimarães destacou os programas da nova diretoria da CAPES que têm o objetivo de fomentar e colaborar com a educação básica. A Universidade Aberta do Brasil (UAB) tem mais de 40 mil alunos, com 291 pólos distribuídos por todo o pais."O pólo é a parte presencial da UAB, complementa o conceito a distância. A nossa expectativa é que possamos chegar em 2010 com 830 pólos." ressaltou.

A Educação a Distância vai contribuir para que professores do interior tenham o diploma. Oportunidade e desafio, pela UAB, o professor, em pouco tempo, terá o direito de aprender e exercer sua carreira. O Programa de Bolsa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid) é o programa que beneficia alunos de cursos de licenciatura e pedagogia de instituições federais de educação superior (Ifes), com o objetivo de incentivar a carreira do magistério nas áreas da educação básica com maior carência de professores – ciências e matemática de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental, e física, química, biologia e matemática para o ensino médio.

Segundo Melo, os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) representa a realidade do país."Um dos nossos problemas é o atraso, nem todo aluno de 15 anos no Brasil atingiu o equivalente à 8ª série, então muitos dos nossos jovens estão sendo avaliados por um conhecimento o qual eles ainda não foram expostos. Educação científica tem que ser um direito de cidadania, portanto é um dever do Estado", afirmou.

Também foi destaque a proposta de integração das escolas públicas com o chamado sistema S de educação profissional, uma proposta do ministro da educação, Fernando Haddad, que inclui o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), o Serviço Nacional de Aprendizagem do Comércio (Senac), Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas ( Sebrae) que têm o objetivo de melhorar a qualidade da formação profissional dos trabalhadores e jovens brasileiros. "A valorização do professor é um instrumento poderoso nesse desafio, disse Guimarães". (Assessoria de Imprensa da CAPES).